16、可以獨立研發嗎？(第1/2 頁)

前些日子。

聽這些彩虹屁的時候秦澤還會有些反應。

心裡竊喜也好，忍不住裝逼也好。

都時常發生。

可現在他已經有些脫敏了。

他只想老師趕快開始講乾貨。

電科大的王牌專業都是小班教學。

但課時很長。

一個下午，都是胡利平教授。

到了後半節課的時候。

老師所講的內容才真正觸及到技術領域。

他慢慢的拿起了一個黑色的塑膠裝置。

看起來十分簡陋，像是小學生的手工作品。

“這是一款簡易的emp脈衝裝置。”

“用電池給一個電容充電，將電容連線線圈，給線圈迴路安裝空氣放電的火花隙，當電壓足夠高時，擊穿火花隙並且給線圈通電並斷開。”

“線圈就能製造出很強的交變磁場！”

簡短的講解之後。

胡利平拿著裝置靠近了一部早就準備好的手機。

二者還未接觸。

手機便立刻熄滅。

“這就是電磁脈衝！”

“這種武器誕生已經很久了，但在軍事應用還是比較的淺顯。”

“究其原因，就是因為電磁脈衝的能量不夠大！”

秦澤聽的十分認真。

腦海中甚至已經出現了技術的延展。

就在這會時。

熟悉的電子音響起。

【你正在學習胡利平（軍區級講師）講解的電磁脈衝知識，獲得五十倍暴擊！】

【電磁核彈技術已發放！】

霎時間。

一個類似於新手禮包一樣的素材合集炸裂在秦澤的腦海中。

這個感覺秦澤再熟悉不過了。

霎時間。

無數磅礴的知識在他的眼前閃爍。

課堂的學生們還處於小型電磁脈衝炸彈的製作之時。

秦澤腦海中卻升起了一顆藍色的太陽。

只要有炸藥發電機的能量足夠大，便可以無限放大激波。

最終輸出的高頻電波就可以摧毀範圍內的一切電子裝置。

講臺的胡利平將手裡的裝置放了下來。

露出一個神秘的表情。

“電磁脈衝技術，是電磁技術武器化中一個重要的分支，也是我們這學期將要學習的重點。”

“事實。”

“現在我的團隊正在給某單位開發一個專案。”

“研究類似的無私，而且會應用在實戰任務中。”

“你們這個班都可以參與這個專案。”

“如果優秀的話，我會考慮給你們安排比較好的實習單位。”

“提一嘴，這會在你們簡歷中添濃墨重彩的一筆哦。”

一言至此。

同學們都兩眼放光。

大三的學生接下來面臨的就是實習。

這可是老大難問題。

尤其是找一個好單位，難加難。

可現在有了胡老師這句話。

這個班的學生等於在起跑線就贏了同齡人。

況且。

如果簡歷再寫一筆：曾參與軍隊專案研發。

那以後找工作手拿把攥。

甚至有可能直接包分配啊！

這個時候。

教室最角落裡的秦澤舉起了手。

“老師，這個專案大一的學生可以參與嗎？”

話音未落。

大家的眼神齊刷刷的轉向最後一排。

全都帶著疑惑。