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德國人不是美國人，只要利潤；德國人不是中國人，只要安逸的小家庭；德國人需要的是騎在戰馬上‐‐不像法國人縱馬只是為了浪漫，他們要的是敵人在眼前一批批倒下的快感，他們要在馬上聽臣服的人民的呼聲。

世界‐‐陽光下的地盤，是他們的目標與要求。

◆狂傲，從教育界開始

教育界，不能左右當時的政治，卻能左右30年後甚至50年、100年後的政治。教育界成了德意志民族意識的領地，從而使德國的民族意識形成一個可以不斷傳播與發展的形勢。

德國大學生聯合會於1881年成立，它是反猶太人運動的一個重要組成部分。大學生聯合會利用自己對於較舊的相互競爭的大學生團體的影響，煽動大學生的德意志民族主義情緒‐‐尤其是促使他們接受&ldo;專制-保守-軍事&rdo;的和種族主義。

大學生聯合會的大學生，一戰前夕已經遍及幾乎一切政治派別。特別是1912年至1914年期間，他們都處在德國的領導崗位，德國在一戰前和一戰中的政策，就是由他們制定的。激進的、可以說是狂妄的思想，從教授傳給學生，然後再過幾十年，這些昔日的大學生，將它賦予國家。

德國的教授們認為，要將國家擴大成世界強國，不僅僅取決於&ldo;經濟利益&rdo;，而主要取決於&ldo;權力欲&rdo;。他們認為，要靠軍隊和軍艦來保證德國&ldo;在世界統治中應有的份額，世界統治是人類本質和人類崇高職責賦予文明民族的責任&rdo;。德國的任務是使&ldo;新興的民族文化不被主宰著世界的英國或俄國的長肩魔手所扼殺。&rdo;

可以說，第一次世界大戰是教育界精心構造的成果。且不論那些教授們是否能代表德意志的優秀思想，但起碼，他們代表了德意志思潮，可怕的瘋狂的思潮。

可笑的是二次大戰前，本來是大學教授來教育市民，卻反過來成了平民教育大學教授。大學教授們如聽神話般地傾聽希特勒這位只有低文化水平的人的&ldo;教誨&rdo;‐‐大學教授教育人民的結果是第一次世界大戰；一位&ldo;平民&rdo;教育大學教授的結果是第二次世界大戰！

◆種族主義

德國更善於作為征服者，而不是殖民者。他們需要為他們的夢想炮製一個理論，德國人民的領袖並不滿足於像羅馬人那樣僅僅發出戰爭的叫囂。他們將自己的槍炮披上一件華麗的外衣，只是露出槍口和炮口。這一偽裝就是&ldo;種族&rdo;和&ldo;文化&rdo;。

種族主義的傾向，早在十八世紀已有流露，費希特或多或少地作了它的第一個定義。德國所產生的思想家，一旦烙上德國的影子，就很少能避免武力至上的念頭。德國人的血是沸騰的。在統治階級和一些文人學者的煽動之下，在反法戰爭勝利和德意志統一後形成的一種民族自豪感和民族狂熱的基礎上，德國人民心裡激起了一股強烈的民族擴張主義的狂熱。德國人自視為&ldo;世界上最優秀的民族&rdo;，具有&ldo;超越群倫的品格&rdo;，能以武力執世界之牛耳。

不是德國人卻是兩個外國人奠定了日耳曼人或條頓人是世界上最優秀的種族這一理論：一個是法國的高畢諾，另一個是英國人豪斯頓斯圖爾特張伯倫。這兩個神經質的人將他們的理想寄託在光彩照人、卓越的種族‐‐日耳曼民族身上，他們自己缺少的正是這種品質。張伯倫在1900年左右是一個頗有影響的人物，他那兩位忠實的讀者‐‐威廉二世和希特勒執政時，張伯倫實際上承認了希特勒在執