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。

他又要講話，我噓了他一聲，這時微風拂過，又一陣花雨斜斜的飄下來。

我沉浸在一種寧靜的巨大幸福裡。

“這使你聯想到什麼？”這位朋友問我。

“你說呢？”我的表情嚴肅起來。

“莫非在想你的前半生吧？”

“不是。”

我們一同走了開去，往另一叢櫻花林。

。⒉⒋。鬧學記“這使我，想起了我目前居住的美國。”我接著說∶“我住在

華盛頓州。”又說∶“這又使我想起你們的國父━━華盛頓以及他的少年時期。”

“春天，跟國父有關嗎？”他說。

“跟他有關的是一棵櫻花樹、一把鋸子，還有，在他鋸掉了那棵樹之後，那個

沒有迫著國父用棍子打的爸爸。”我一面走一面再說∶“至於跟我有關的是━━我

很想問問你，如果說，在現代的美國，如果又有一個人━━女人，也去鋸掉一棵櫻

花樹━━”，我們已經走到了那更大的一片櫻樹林裡，我指著那第一棵花樹，說∶

“譬如說━━這一棵━━”我身邊守法的人大吃一驚，喊∶“耶穌基督，原來━━

。”

“原來我不是在花下想我的━━新━━愁━━舊━━恨━━”我的英文不好，

只有常用中國意思直譯過去，這樣反而產生一種奇異的語文效果，不同。

在春日的校園裡，一箇中年人笑得顛三倒四的走開，他的背後有我的聲音在追

著━━“華盛頓根本沒有砍過什麼樹，是你們一個叫ＷＥＥＮ的人給編出來的━━

”當我衝進教室裡去的時候，同學們非常熱烈的彼此招呼。

十幾天苦悶假期終於結束，春季班的開始，使人說不出有多麼的歡喜。

“你哦，好像很快樂的樣子。”同學中的一位說。

“我不是好像很快樂。”我把外套脫下，掛在椅背上�“我是真的、真的好快

樂。”

“為什麼？”

。⒊⒋。鬧學記“春來了、花開了、人又相逢，學校再度開放，你說該不該？

”

“ＥＣＨＯ講出這幾句話來好像一首歌詞。”同學們笑起來。

“而且押韻━━注意喔。”我唱了起來。

這一生，沒有一個學校、一個班級、一位老師，曾經帶給我如此明顯的喜悅，

想不到，卻在美國這第四次再來的經驗裡，得到了這份意外的禮物。

是老師艾琳的功勞。

想到艾琳她就進來了。

全新的髮型、小耳環、新背心、臉上春花般的笑，使得我的老師成了世上最美

的人。

我從不去管人的年齡。艾琳幾歲？到底。

她一進來。先嗨來嗨去的看學生，接著急急的說∶“各位，等下放學絕對不要

快回家，你們別忘了到那些杏花、李花樹下去睡個午覺再走。”

果然是我的好老師，懂得書本以外時時刻刻的生活教育。

她從來沒有強迫我們讀書。

卻因為如此，兩個日本同學換了另一班。

她們說∶“那個隔班的英文老師嚴格。”

我不要嚴的那位，我是艾琳這一派的。再說，她留下那麼重的作業我們也全做

的，不須督促。

新來的學期帶來了新的同學和訊息，艾琳說∶“各位，學校給了我們這一班一

個好漂亮的大教室，可以各有書桌，還有大窗，不過那在校分部，去不去呀？”

。⒋⒋。鬧學記大家楞