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的都能在這個考評環節上做到標準化、做到公正——否則的話，會出大亂子。　。　想看書來

第八章　高考公平嗎？（7）

還有第三個擔心，最大的擔心：很顯然大家都在呼喚素質教育，我也贊成素質教育。但是問題在於農村，他們的師資跟不上，教育條件跟不上，甚至沒有一個合格的英語老師。那麼當我們提出來現在要考核大家的綜合素質的時候，會不會變成只有那些在城市裡的、享受優良的教育資源、有豐富的師資、有完善的教學裝置、有各種教育手段的學生——才有資格獲得這些綜合素質的教育？而那些偏僻地區的學校、那些來自農村的學生，如果他們的學校里根本連一個美術老師都沒有，也請不到體育老師，這個時候是不是就意味著他們無法在綜合素質上的評分上得分呢？是不是他們更加地沒有機會進入大學呢？那這是不是會在某種程度上造成更大程度上的不公平呢？新的變化是不是正在向那些教育資源發達的地區、向城市的學生更寬廣地展開胸懷，但是同時卻封閉了許多窮孩子、許多社會底層家庭的孩子們的求學之路呢？

我今天作這期節目的真正原因就是，我覺得“高考不再一考定終身”這個口號實在太吸引人了，但是大家可能會忽略一些事情。“一考定終身”當然不合理，可是大家仔細想一想，在每年有上千萬同齡人參加考試的這麼一個國度裡面，這是否在某種程度上是我們唯一可以信賴的選擇呢？

江西宜春手機1986：我是個教師，反正我們江西省的體育考試就有這樣的情況，只要是學習成績好的同學，體育我們一律給他們滿分，他們最後比的其實還是那個考試分數。

廣東佛山手機4938：如果有些學校作假，甚至出現*問題，怎麼杜絕？怎麼阻止？會不會出現對其他考生權益的更大侵害呢？

貴陽手機9343：我自己是個高考失敗者，但我還是認為“一考定終身”其實還是蠻好的。

湖北荊沙手機7238：個人認為這個方案暫時還不可取，高考是目前最好最公平最公正的方法，其他測評方法在現階段是難以保證公平公正操作的。現在的加分政策已經不太切合實際，有失公平，操作之中的人為因素影響很大。所以實行新政策真的有可能會造成更大的不公平，使得一些弱勢群體更加弱勢。

荊沙這位朋友真是“於我若有慼慼焉”，您所說的這種情況正是我所擔心的。一個美好的願望在實際操作中必須考慮具體的情況。如果我們保留一種讓大家頭疼、讓大家痛苦的方式，比如高考，並不意味著我們發自內心地喜歡它，而只是我們在綜合考量之後不得不接受這種形式。參加高考的學生最盼望的是什麼，是再也不要參加這麼嚴酷的高考了，讓我們輕鬆些，或者讓我們能夠玩似的也能參加高考，也能上大學。但是當一個國家還處於發展中階段的時候，還沒有那麼豐厚的教育資源的時候，那就意味著必然會出現大規模的嚴酷競爭。如果痛苦是不可避免的話，我們就不要試圖蒙上自己的眼睛，去天真地相信我們現在就能夠獲得某種不痛苦的手段。如果這是必須經受的事情，那麼所有人就應該去經受它。

剛才有朋友講到有些人就是關鍵時候掉鏈子，考試的時候壓力太大所以就考不好，所以這結果對他們不公平。我看也不見得就不公平，所有人都在面對同樣的壓力，就像我們在生活中也隨時會面臨一些緊急事件，必須作出立刻的選擇判斷。你在生活之中、在工作之中、在你的職業之中，在你的升遷道路上，都不可以掉鏈子，難道高考的時候就可以掉鏈子嘛？全國無數的考生都在面臨著高考，都在承受同樣的壓力，既然所有人都在面對同樣的壓力，那麼這個過程即使痛苦，也是公平的。如果你在這樣關鍵的時候掉鏈子，那不正好說明這種考試已經有效地測試出你的某些弱點？