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五月中旬，國民黨頑固派加緊了對分割槽的武裝摩擦，二師的安全受到威脅。習仲勛找劉瑞棻說：&ldo;頑軍要進攻分割槽，逼迫我們退到山裡去。二師在三甲原不安全，可以遷到新正縣去。再不行，還可以遷到南梁老家去。&rdo;他還特別說：&ldo;今天二師的任務是保障學校一百多名師生的安全，好要準備接受分割槽頑軍侵佔區教師，擔負儲存幹部的任務。學校要學會在反摩擦鬥爭中辦學。&rdo;五月下旬，三甲原群眾用二十多頭牲口託馱著圖書、教育和日用品送二師到二百多公里外的新正縣二區傅家山。

八月下旬，陝甘寧邊區的反摩擦鬥爭取得了勝利，關中分割槽形勢也相對平靜了一些。習仲勛指示二師又搬回了離分割槽領導機關駐地較勁的新正縣後掌村，十一月下旬，形勢有趨緊張，習仲勛以關中分割槽黨委常委會名義指示二師：一、學校要加強集中領導;二、學校組織要簡單靈便;三、學校要實行辦軍事化;四、學校黨組織要保證教學計劃的完成，黨員要起核心作用，去鞏固學生情緒。指示下達不久，頑軍有進犯邊區，二師遂從原上的後掌村迅速轉移到東山溝的馬欄川悟空洞。翌年十月，鑑於分割槽黨政軍機關要遷往馬欄，習仲勛建議二師搬遷到馬蘭鎮以西八里地的黑牛窩。至一九四三年處，又與關中警備區司令部調換，移址馬蘭鎮。

第二師範誕生於國民黨頑固派向邊區發動武裝進攻炮火之中，短短時間內就經歷了七次建校，六次搬遷。如何適應特殊的歷史環境，如何在飢艱難困苦的條件下開一新的校風，保證吃飯、住宿和教學不間斷進行，成為習仲勛和其他校領導考慮和解決的首要問題。他們提出&ldo;白手起家，艱苦辦學&rdo;的方針。每遷徒到一地，師生自己動手，打窯洞，建校園，解決衣、食、住、教問題。一九四一年十月，學校遷至黑牛窩後，即開展了&ldo;十月勞動建校節&rdo;活動，一個月內就打成窯洞八孔，整修舊窯洞十二孔，基本滿足了住宿、教學、辦公及生產生活需要。有時在搬遷的過程中，走到哪就在那裡教學。沒有教師就利用牛窯或露天上課;沒有教材，教師自己編寫;為了節省燈油、紙張，還採取晚上上音樂課，改寫書面試卷為課堂問答、沙盤練字、演算等，因地制宜、因陋就間地堅持教學工作，並逐步建立了符合實際和自己特點的教學秩序。到一九四二年底共招收學生五個隊，舉辦了小學教師集訓會、冬學教師訓練班各一次。

習仲勛曾回憶和評價說：&ldo;二師有不少時間遊居在山村群眾的土窯洞裡，有時在曠野、林間以至行軍途中堅持教育和上課。當時學校流行這麼幾句順口溜：&l;廟宇是學校，大地是課堂，借日月星光，讀大塊文章。&r;沒教材。老師自編自選，沒有黑板，借用群眾的門板;沒有粉筆，用黏土快製作土粉筆;沒有紙，利用樺樹皮和舊書報;沒桌凳，做的是磚頭石塊，膝蓋當課桌。自己打柴燒木炭，開荒種糧種菜，採野菜，防棉線，白天上課，晚上放哨，還過軍事訓練和演習。學校教育和社會實踐相結合，堅持正確的政治方向，把政治思想教育和文化知識教育始終緊緊地結合在結合在一起&rdo;。&ldo;在那樣一個戰火紛飛的特定歷史年代裡，二師培養出數以千計的人才，分佈在黨、政、軍和、建、教、新聞、文藝、出版、醫療以及工、青、婦等各個方面、各條戰線。&rdo;

習仲勛兼任二師校長兩年多，以很大精力進行學校的思想政治工作。一九四0年九月下旬，學校在後掌村召開了一次師生員工民主大會，習仲勛自適自終參加會議。學校領導認為，這次大會。首創了集思廣益的民主方法，是二師建立以來所沒有過的，他充分發揚了民主，增強了團結，總結了經驗，改進了工作，使我們從正反兩方面的經驗中，學會瞭如何在學校發揚民主，正確實行民主集