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阿德里安接手了1到5年級的魔藥課程。他把自己學生時期的魔藥實驗報告印出來，每堂課下課的時候把下一堂課將要講到的魔藥的實驗報告發給學生，要求他們回去預習。課上會提幾個問題，檢查他們是否有認真預習。課堂上，實施的基本上的填鴨教育，他不認為這些小鬼可以理解魔藥的精髓，那莫不如讓他們記住製作步驟，最少不會出事故。

這些學生們在實驗報告的幫助下可以輕鬆地掌握即將學習的魔藥的具體資訊。然後阿德里安會在學生們處理材料的過程中在教室裡巡視。等到材料處理好以後要舉手示意他，他去檢查之後學生們才被准許開始熬製魔藥。熬製魔藥要嚴格地遵照實驗報告上的步驟。沒有學生在這樣嚴格的監視下製造事故。

期間有一個學生在熬製補血劑的過程中放錯了材料，沒有按照步驟去做，阿德里安罰這個學生抄寫了50次試驗步驟。從那以後，就算是葛萊芬多的韋斯萊家雙胞胎也不敢不照著步驟去做。等到成品出來，除了幾個個別的學生的成品不盡人意，其他人的成品都是可用範圍的。

至於那幾個特別失敗的學生被阿德里安罰了課後服務，在阿德里安的全程監視下又重複了藥劑熬製，被阿德里安找出了他們失敗的原因。有兩個學生不能很好地控制魔力的輸出，一個學生具有特殊魔力場會影響魔藥的效果。不能控制魔力的孩子被他勒令每天到地窖進行1小時的魔力控制訓練，那個魔力場特殊的學生則是得到了一個可以遮蔽魔力場的項鍊，非常開心地回去了。

雖然阿德里安並不比西弗勒斯更加和藹，而且他也姓斯內普，但是他從來沒有恐嚇過學生，也不會惡言惡語地諷刺，所以學生們都對他的教學沒有什麼意見，甚至希望一直都是他教下去。

而且他的實驗報告真的很好用，一些不明白的知識點很容易就能夠搞清楚，也不容易出現誤差。沒有什麼論文要寫，阿德里安的作業是抄寫三遍實驗報告，一字不漏，並且背下來實驗報告上的大部分內容。他會抽查，一次一個學生，晚上到地窖去當場背誦，被不出的就抄寫50遍。

開學後的3個月裡，除了被抓住的兩個沒有背下來實驗報告的學生以外，其他1到5年級的學生都很喜歡阿德里安。他對學生的態度雖然冷淡，但是從來不會訓斥和指責。於是斯萊澤林的學生們如果有什麼事情需要找教授解決掉的話，基本上會去找他而不是西弗勒斯。

對此阿德里安沒有什麼意見，他和西弗勒斯是伴侶，西弗勒斯作為院長需要盡的責任和義務他能承擔的都會盡量地替他分擔，讓他有更多的時間把心思花在他的研究上目前是麻瓜課程。斯內普借鑑了阿德里安的辦法，也給6、7年級的學生們提前發了實驗報告，不過驗收和抽查的工作有阿德里安負責。

這樣輕鬆的日子在斯內普的記憶中從來都沒有過。他每天起床，鍛鍊，吃飯，研究，休息，中間有課的時候回去上兩堂課作為心情的轉換順便扣點葛萊芬多的學院分作為發洩，晚上睡覺前和阿德里安進行一些愛的運動，然後一天就過去了。沒有應付不完的小巨怪，沒有魔藥事故，沒有讓人頭痛的論文，沒有勞動服務的吵鬧的學生，沒有醫療翼的魔藥清單，沒有鄧布利多的召喚。

他像是掉進了米缸裡的一隻快樂的小老鼠，忙忙碌碌地在他的課本中間汲取著知識。這種單純的快樂讓他覺得幸福。而這一切的原因他的伴侶，永遠陪在他身邊。他覺得自己一定連下輩子的運氣都用光了才會有阿德里安出現在他的生命中。自由，是的，他感覺到自由的快樂。沒有束縛，沒有掛礙，而他的伴侶願意為他處理那些瑣事，沒有一絲一毫的委屈，心甘情願甚至可以說樂在其中。

作者有話要說：阿德里安的教授生涯。話說若非常想要回國去當個小學老師，趕著一幫小包子，想怎麼忽悠就