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我的一些朋友，自稱為高明的教育家，他們給孩子制定出各種清規戒律。戒律多得令人可怕，容不下才華出眾的孩子。很多的孩子因受到條條框框的限制，使其不能夠自由發展。

我聽說過很多才華出眾的孩子在觸犯那些戒律時而受到非難，在他們與眾不同時而遭到指責。

我們想要把我們的孩子培養成什麼樣的人材呢？僅僅是一些處事圓滑的店員或靈巧但沒有思想的手藝人嗎？如果是這樣的話，世界上還會有真正的科學家、哲學家、藝術家嗎？

我們應該記信，雅典時代希臘文明的偉大，是自由教育的結果；相反，拜占庭時代希臘文明的貧乏，正是清規戒律的結果。

對於兒子，我最大的願望是讓他成為對世界有所貢獻的人，而不是那種只會讀書的所謂學者，更不是所謂的一鳴驚人的神童。

我希望卡爾是一個完美的人，這比其他的都更加重要。

作為父母，應該培養孩子敢於犯錯誤，敢於失敗的行為。孩子和成｜人一樣有能力去犯錯誤，也同樣有能力去糾正和改正錯誤，敢於犯錯誤和改正錯誤是同樣珍貴的。

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第八章

千萬不要小看他

讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺

從卡爾一歲時起，我就嚴格要求他。我從來不相信〃小時候可以放寬一些，稍長大後再嚴格一些〃這種似是而非的信條。

作為父親，我有責任和義務教兒子知道什麼應該做，什麼不應該做。在孩子幼小之時，成年人對他們的影響是很深的，如果不時候對他們放寬的話，那種烙印會在他們心中很深很深，稍大後再嚴格，恐怕已經來不及了。

兒子6歲時，我帶他去另一個教區的E牧師家去，並在那兒住了幾天。

第二天吃早點時，兒子灑了一點牛奶。按在家裡的規矩，灑了東西就要受罰，因此他只能吃麵包和水。

卡爾本來就喜歡喝牛奶，再加上E牧師全家非常喜歡他，為了他的到來，還給他特意調製了一種牛奶，並添上了最好的點心。這對兒子簡直誘惑不小。

卡爾在灑掉牛奶後先是臉稍紅了一下，遲疑了一會兒，但終於不喝了。

我故意裝作沒看見。

E牧師家的人看到這種情況，內心著急了，多次勸他喝牛奶，可兒子還是不喝，並十分不好意思地說：〃因為我灑了奶，就不能再喝了。〃

E牧師愛失還是再三地勸說他：〃沒關係，一點關係也沒有，喝吧，喝吧。〃

我在旁邊一邊吃著點心，一邊仍然故意裝著沒看見。兒子還是堅持不喝，在萬般無奈之下，過於疼愛卡爾的E牧師全家就向我進攻了，他們推測一定是由於我訓斥了兒子。

為了打破僵持局面，我讓兒子出去一會，然後向牧師全家說明了理由。

他們聽後責怪我：〃對一個剛6歲的孩子因為一點點過錯就限制他吃喝喜歡的東西，你的教育是否過於嚴格了。〃

我只得費盡口舌加以解釋：〃不，兒子並不是因為懼怕我才不喝的，而是因為他從內心裡認識到這是約束自己的紀委所以才忍住不喝的。〃

在聽了我的解釋後，E牧師全家還是不相信，於是我只好透過做一個試驗來揭示事實真相。

〃既然這樣，〃我起身對他們說，〃現在我們來試驗一下，我先離開這個房間，你們再把我兒子叫來，勸他喝，看他是否會喝。〃

說完，我就走開了。

待我離開房間後，他們把我兒子叫進屋