第15部分(第1/4 頁)

“夏洛特怎麼還沒來……”大家議論起來。

“那麼我們不等她了，會議正式開始。”校長說。

“可是，席勒教授也……”一個老師說。

“反正席勒教授一直不來，沒有她也是一樣開。”另一個老師說。

校長咳嗽了一聲，讓大家肅靜。這時，突然有老師舉手要求發言。校長只好點了點頭。

“校長，我們已經在這裡等了夏洛特半個小時了。她這樣仗著自己年輕力盛，消遣我們這些行將就木的老人，實在是太不像話了！”

說這話的老師，是著名的保守派之一。他一直主張像夏洛特這樣不依靠語言而使用魔力的辦法只能當做特別案例處理，想要推廣它根本就是一場徒勞。對於夏洛特佔據了戰鬥指導的重要崗位，並且依靠諸多論文評為教授一事，他早就心懷不滿。

“這……”校長面有難色。

“我和其他幾位職稱評定委員會的老師商量了，”保守派的代表老師和其他幾名老教授交換了一下眼神——他們也都等夏洛特等得十分辛苦——“她這樣實在是太目中無人了。請給她處分，降低她的職稱！”

其實，並非所有老師都對夏洛特懷有敵意。在座的老師起碼有一半是中間派。但是保守派的代表這麼發言了，中間派也不好當面表態反駁，於是就一齊看著校長的臉，等待校長的意思。

校長有點為難。

夏洛特最近確實風頭很健。

最近一段時間，年輕的夏洛特立下了不少戰功，並且在學生中頗得人心。校園裡開始有了“老傢伙都是垃圾”的說法。

這種說法本來可以一笑置之的——如果不是因為這個說法關係到只有老師才知道的“某個秘密”的話。

一直以來，學校裡的學生都以為，老師是由那些能夠熟練使用“自語言”的人擔任的。所以有很多優等生在說到夢想的時候，總會說“希望成為老師”。

但是事實並非如此。因為吾國即吾校的關係，索緒爾學院是一所不存在“畢業”的學校。從卡爾納普去世後的黑暗時代開始，只有處於魔力衰退期的人們才會擔任老師的角色。因為他們能夠用魔力直接換取生活的時間已經不多，只好擔當教學。在索緒爾學院，語言就等於一切。將自己熟練的語言傳授給別人，等於賣掉自己賴以生存的飯碗，來換取一口飯吃。

不是學生依賴老師而存在，而是老師依賴學生而存在。

這就是屬於老師們的秘密。如果這個秘密被公開在學校中，必定會對現在已經殘破不堪的師生關係帶來更大的衝擊。老師們為了自己的生存，必須誓死守護這個秘密。這雖然很殘酷，但是比起他們這些老師，還有更悲慘的一群人。這些人因為語言比較冷門，當初學習語言的時候就付出了比常人艱辛百倍的努力，到了衰退期的時候，想要成為老師，卻還招收不到學生，只能在學校裡過著乞食般的生活，讓衰老慢慢將自己吞噬。

說到這個，校長就想起了那個雷語言的指導老頭。那個老頭年輕的時候也算是個英雄，曾經實現了用雷電一次擊殺了五條龍的了不起的功勳，卻沒想到晚景極其淒涼。戰鬥消磨了太多他的魔力，又因為雷語言的冷門，半截身子入了土才招到學生。那個老頭聽說終於有學生了，激動的老淚縱橫。雖然每天都被那個性格惡劣的學生折磨辱罵，他和其他老師說起此事時，仍然是一副欣慰的表情，不住的誇學生的聰明。

然而，夏洛特是個例外。

她是老師中唯一一個沒有處於衰退期的。因為她可以不依賴語言而施展魔力的本領特殊。為了讓這種本領傳授給別人，應用於魔力消耗最快的“對龍戰鬥”上，她才被任命為戰鬥指導老師和“問題班”的負責人。夏洛特也心知老師身份的這個秘密。雖然她有按照