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小彭每個週末都讓女兒在電話中叫爺爺奶奶。一次奶奶突然叮囑了一句：以後考慮問題，不要總想著為父母。

我們總是在想如何為父母，父母也永遠在想如何為我們。兩個思路永遠是隔著一段距離的平行線，總也交叉不上。也許應該是我們將思路彎曲一下：不要總想著為父母，這樣可能更自然一些，更是為了父母。

倩倩與知知

倩倩與知知今年同為四歲，新華僑二代，日本生日本長。

週末兩家只要一串門，他們的小手便拉在一起，不肯分開。到了吃飯的時候，雖然不得不一手扶碗，一手拿勺，遵守規矩，但還是你望著我，我望著你，情意綿綿，每次分手時，他們不是緊緊擁抱便是在對方的小臉上親了又親。媽媽們說兩個小傢伙將來說不定真的會喜結伉儷，感情的萌芽狀態是值得記錄的，兩家孩子如膠似漆，兩個媽媽自然心中樂開了花。

爸爸們可沒有這樣感情用事。近來，知知的爸爸常常訓知知的媽媽：你除了欣賞兒子的娃娃戀，能不能再多想想兒子的教育？都四歲了還數不好數字。倩倩的爸爸也屢屢對倩倩的媽媽發脾氣：女兒都四歲了還不識一個漢字。

又逢週末，兩家照例會合了，氣氛卻不同往常，倩倩和知知被拆散在方桌的兩角。兩個媽媽也收起了笑容，爸爸們輪流訓話，講人生的艱難，講社會的競爭，講學習的重要，孩子們似懂非懂。

學習正式開始。在桌子的右半邊，媽媽攤開了一本倩倩最喜歡的幼兒畫冊，並用手掌一個一個地擋住書中的畫，來問畫旁邊的漢字是什麼意思，倩倩竟然能夠絲毫不差地從第一頁說到最後一頁。倩倩的媽媽欣喜若狂：還沒有教，就識得這麼多漢字？難道女兒是神童？她靈機一動，又隨機地翻開一頁。女兒果然開始指鹿為馬，如此重複幾次，女兒兵敗如山倒。　“原來，你是把書裡的內容全按順序背下來了，死記硬背將來可不會有出息。”倩倩的媽媽開始了比爸爸更嚴肅的教育。一直不動聲色的爸爸居然一把將倩倩高高舉過頭頂，興奮地說：“能記這麼多頁的內容，能記這麼完整的故事，真不簡單。”倩倩的媽媽滿臉詫異：“光會記，有什麼用？”“記憶也是重要的學習能力之一。不該小看女兒，小小年紀，竟能過目成誦。”

在桌子的左半邊，知知的媽媽在一個接一個地說數字，然後讓兒子指出它的下一個數字是什麼？媽媽說5，兒子說6，媽媽說10，兒子說11，對答如流，可是當知知的媽媽說99時，知知卻說1010。“你怎麼連100都不知道，媽媽不是總跟你說以後要考100分嗎？”誰料，知知的爸爸竟然伸出了大拇指：“知知了不起。”知知的媽媽十二分疑惑，知知的爸爸卻樂在眉梢：“你沒有發現兒子會推理了嗎？他已經明白數字應該遞增，所以9變成10，而且他還懂得11以後可以有22，自然99以後也可以有1010嘛，兒子的小腦袋瓜裡已經有了邏輯，看來將來會有出息。”

今天，兩個媽媽對孩子的爸爸還真有點刮目相看，自愧弗如。“好了，這次的學習就到這裡。”知知的媽媽話音未落，倩倩與知知的兩隻小手又緊緊地握在了一起。

陽光下的小動作（1）

寶貴的三連休，太陽羞答答地在雲後藏了整整兩天，屋外是灰濛濛令人委靡的世界。家裡的燈光下，兒子和電動汽車一起振奮了零零碎碎的片刻，之外便是難捱的索然無味。

三連休的最後一天，太陽終於露臉了，金燦燦的陽光一早便盛滿我家陽臺。就在拉開窗簾的同時，一天的行動計劃即在腦中擬成：早上洗衣曬被，八點半吃早飯，九點出發去向丘遊樂場，十二點返回，一點我出發去參加中文導報的座談會。

陽臺幾進幾齣，全家的所有被褥便沐浴上了陽光。電鈕一