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王圭對李琮的印象也是極好的，雖然李琮身上也有不少的小毛病，但是卻勝在慣會裝模做樣，而且也將他那副“誠心認錯，堅定不改”的秉性掩藏的非常好，所以很得一眾師長的欣賞。王圭倒還真是有心想要給李琮個嶄露頭角的機會，所以不管是主題，還是斟酌後的典故用辭，都以淺顯易懂為準。

王圭一點出正題，只說了頭三句，李治就在臺下笑著瞟了李琮一眼，還輕輕地拍了他的頭一下，雖然沒說話，但是眼神裡已經帶出了些意思，讓李琮自己去考慮他坐在這裡，對這次論講產生了多大的影響。

在坐的一眾學生對於王圭居然拿這麼淺顯的治學態度來破題，都有些不能理解，但是隨著王圭那些深入淺出的講解和引導，倒也聽得津津有味，各有所得。

駱賓王以前並沒有見識過這種模式的論講，所以他對於在王圭的講解過程中，底下居然隨時都可能會有學生舉手提問這一現象，感到非常的驚訝，但是隨著這種互動的產生，他自然而然地發現了其中的益處。若說在來致知書院之前，他還在猶豫著究竟是留在這裡繼續學習，還是參加科考，那麼此時卻已經有了決斷。

這場論講雖然尚未結束，可是駱賓王已經對於能開辦出這樣的書院，並且在教書育人的過程中做出了這樣的創新的房玄齡，敬服之外更添了一份崇拜，甚至暗下決心，一定要把握住機會留在房玄齡身邊學習。

對於那些學生來說，王圭所說的這些東西，他們已經有很多年都沒有再去深思過了，但是這些年讀書的經歷自然而然地讓他們累積深沉了一些東西，隨著王圭所講的內容，這些東西彷彿於瞬間洗盡了鉛華再度呈現於他們面前，這份感悟卻顯得彌足珍貴。

但是，李琮其實多多少少是有些失望的。他還正處在品性未定的階段，就王圭說的這些東西，幾乎天天都要聽上幾遍，自然感覺不出什麼不一樣來。而且他也看出來了，王圭必定是因為他在場，才會講出這樣的內容的，心裡難免更為鬱悶。

他倒是沒想著李治如何，卻有些擔心房玄齡的反應，不時地偷眼打量房玄齡的神情。要知道房玄齡原本就不喜他來聽講，而他這次費盡心思地藉著李治的勢進來，倒是讓王圭換了論講的內容，他自己都深覺不好意思，將心比心地想過去，自覺如果他是房玄齡，他也不願讓這麼個皇子過來攪局……

雖然房玄齡的神情始終平靜，可是李琮卻還是一點點地****了下去，而他這副精神不佳的狀態，倒是讓房玄齡毫不掩飾地皺起了眉頭。而李琮在發現了房玄齡皺眉的動作後，更是沒了精神，鬱悶得都恨不得蹲到牆角畫圈去了……於是這外公和外孫子兩人竟是溝通****地形成了一個惡性迴圈，李琮越沒精神，房玄齡越皺眉，房玄齡越皺眉，李琮就越沒精神……

王圭一直都在注意著李琮，也對李琮這種不經心的態度很是不滿，只是論講過程中倒是不好專門點說於他，但是到了最後即將完結之時，他突然點了李琮，問道：“爾為何而讀書？”

底下的學生都對於王圭會突然提問而感到有些奇怪，但是一看到被他點名的李琮只有八、九歲大小，也就都沒有多想，只當王圭是起了好為人師的興趣，要幫著李琮豎立正確的信念和信仰。

李治和房玄齡倒是齊齊把目光放到了李琮身上，很是讓李琮不由自主地從內心深處升起了一種緊迫的壓力感。他站起來的時候有些猶豫，又有那兩位跟長著針似的目光正刺在身上，他難免有些拘謹不自在，抬頭間又正對上王圭嚴肅的目光，竟是未及細想，便將時刻謹記於心的答案脫口而出：“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”

李琮這四句話一出口，講堂之內一片靜寂。

撇開那些並不熟悉李琮身份來歷的人不說，只李治、房玄齡、王