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看著一刀結果了兩個仇人，衿歌怔然之下，不顧自己被萬刀穿心，他仰天癲狂而笑。

“死得好！哈哈哈！死得好啊！”

作者有話要說： 從前是男主默默為女主擋刀，現在是女主默默為男主擋刀，真是風水輪流轉_（：з」∠）_

☆、第七章　頑童（一）

第七章頑童（一）　“那就麻煩你啦，梁教授。”

剛剛回到自己的世界，柴禾就聽小π說梁時軒請求立刻進入下一個虛擬世界。

柴禾暗暗琢磨，莫非她是在自己不知道的時候“非自然死亡”了，所以梁時軒才會這麼急著趕去下一個世界？

然而，她再三確認，自己還好好地躺在床上，有呼吸有心跳，丁點兒傷都沒受。

……

也就是說，梁教授這麼急著去虛擬世界，不是為了她？

……微妙的有些不爽是怎麼回事？

——虛擬世界——

湯明芷是華蘭中心小學二年級的語文老師兼班主任。

這天中午她一進班準備發飯，就有孩子跑過來跟她告狀說講臺上的子彈筆少了幾截。

華蘭中心小學的食堂比較小，班級又實在是多，沒辦法讓所有班的孩子都排隊去食堂吃飯，因此，低年級都是在班裡吃的。

中午發飯是有值日領導查的，湯明芷先讓孩子們排隊去拿飯，前門出，後門進，一人拿兩份，還有一份給同桌，這樣比較節約時間。

孩子們拿飯，湯明芷就開始舀湯，等到湯也分發完畢，湯明芷這才走到了講臺旁邊，看起了孩子來告狀時說的那隻子彈筆。

跟她以前用的子彈筆不太一樣，這種一截一截組合起來的子彈筆不是鉛筆，而是水彩筆，每一截的顏色也不一樣，所以很是引起了孩子們的喜愛。這隻筆就是在她的語文課上，孩子偷偷玩的時候被她沒收上來的。

誰知道，才不到半天呢，原本該有八截的筆，竟然只剩下三截了。

湯明芷不用想也知道，肯定是有孩子看著喜歡，偷偷拿走了。

現在畢竟是吃飯的點，湯明芷也就沒有鬧得太大，只對孩子說，讓他們誰拿了，自己放回講臺上來，只要主動歸還，老師就不追究你。說完，她就主動避開了。

二年級的孩子，普遍還不到十歲。說他們懂事吧，有的孩子確實已經能把老師交代的事情處理得僅僅有條了，說他們調皮吧，有的孩子依然能把老師氣得一佛出世二佛昇天。

湯明芷並不是那種把教師這個職業當做終身熱愛的信仰的人，她比較現實，對於她來說，教師只是一份養家餬口的工作。所以對於班裡的孩子，她沒有那種把每一個都當成是自己的孩子一樣關心疼愛的心思。

只能說，孩子尊重她，她也會對那個孩子好一點兒，孩子懶惰了，她也會在職責範圍之內督促他，孩子犯了錯，她也能夠循循善誘用孩子能聽懂的話來勸說他。

對於這樣的湯明芷來說，她每天在校最怕的事情，就是孩子鬧出什麼事情來，她本就不是會調解糾紛的型別，要她處理這種事，她頭都能炸。

可二年級的孩子，哪有一直安分的時候。

吃過飯，湯明芷回到教室的時候，講臺上的筆依然只有三截，孤零零地躺在放筆的盒子裡，煞是可憐。

這支筆的主人是一個叫陸朗的戴眼鏡小男孩，胖嘟嘟的臉讓人覺得特別喜氣，尤其是這孩子總是笑眯眯的，讓人看著都覺得心情不錯。

不過別被他表象騙了，在湯明芷的班上，這孩子是調皮搗蛋四金剛之一呢！

今天中午正好是湯明芷看班，她把陸朗叫到了講臺上，問他筆少的是哪幾截顏色，五截分別是紅、綠、黃、紫、藍，然後在班上問有沒有孩子看到