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到了六月份的時候，林未的話卻漸漸少了，發呆的次數多了，安然經常看著林未，卻不知道他在想什麼。

很快，安然的生日到了，林未給安然買了蛋糕和禮物，然後帶著安然爬山看了日出。林未一直想帶小孩兒看日出，終於如願。

每一場日出都像是一場絢麗的新生，就像安然以後的命運一樣。

日出升起的時候，安然坐在林未身邊，頭抵著頭，他問：“蘑菇，你心情不好嗎？”

林未看著東方絢麗的天空，笑了笑，“沒有。”

“騙人。”

林未笑了笑，沒有說話。

前世，林未和安然同班半年，而後跳級上了高一，和林未同班的這個學期是他命運的拐點，而這個拐點既然提前了一年，那麼以後的所有也全部都會提前吧。

比如說，分離。

這個學期即將結束，林未有些不捨，可他不能說。

暑假的時候，林未再度成為一名死宅，開始著手設計他一直在構思的大型網遊。林未一直沒有出門去找安然，對此，小白表示非常憤怒，林未淡定無視。

林未不知道安然是準備跳級跳到初三，還是準備直接跳到高一，不過兩種他都設想過，至少跳級到初三，在學校裡，他還能看見小孩兒。

不過設想過兩種情況的林未，從沒想過小孩兒不跳級，依然和他呼吸著同一間教室的空氣的情況。所以在初二開學第一天，林未踩著上課鈴踏進教室，看見第三排靠窗戶的位置上小孩兒的身影時，驚的跟半年前小孩兒第一次出現在初一2班的時候一樣。

哦，對了，最開始小孩兒成為他同桌的時候，他就和小孩兒換了位置，讓小孩兒坐裡邊兒。

或許，只是時間沒到？平復了情緒之後，林未這樣想。

初二這一年，林未無比的忙，幾乎有時間就在寫程式碼，哪怕是上課，也會跑神在紙上寫滿密密麻麻的程式碼。畢竟大型網遊程式設計太過繁複，他不努力點估計好多年都弄不完。不過，也有可能，是林未自己想讓自己這麼忙。

滿腦子無時無刻不在跑程式碼，就沒有精力去想別的事情了吧。

就在開學的第一個星期，安然就詢問了林未所寫的對於行外人而言恍若天書的程式碼是什麼，林未也沒有隱瞞，將“夢幻”和他正在著手設計的網遊大概說了一下，得到回答的安然十分淡然的點點頭，讓林未一點成就感都沒有。

一個十三歲的小孩子設計了一款人氣不低的小遊戲，而且還在設計一款大型遊戲，正常人怎麼說都會先誇獎一下吧？小孩兒如此淡然真心是讓林未頗為鬱悶。

不過，這鬱悶僅僅維持了一天，第二天就被另一種情緒全部擊退。因為第二天，小孩兒的書包裡多了兩本書——《計算機語言》、《計算機程式設計入門》。

雖然小孩兒什麼都沒說，但林未知道小孩兒是想幫他。

小孩兒在一個月的時間裡以顛覆林未世界觀的速度看完了十本書，從最簡單的編譯原理，，到後來複雜的資料結構與演算法之類的，再然後是3D遊戲開發程式設計基礎等等，平均三天一本書的速度，林未簡直給跪了。當然，如果只是看也不算什麼，可是偏偏，小孩兒竟然就這樣融會貫通了，雖然還比不上林未，卻也可以幫林未處理一些不是很複雜的程式碼了。

而最打擊林未的是，程式設計離不開的高等數學中的難點，而且當初折磨林未折磨的欲生欲死的離散數學，小孩兒竟然早就會，而且離散數學對他而言竟然幾乎跟加減乘除一樣簡單。

林未表示他很想哭，他覺得他的智商被深深地鄙視了。

當然，小孩兒並不是生來就會這些東西，他只是喜歡看書，而且過目不忘，外加理解能力強而已，而他自小沒人管，經常都是泡在書店裡，