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那樣的情境一如電影的溶出效果，而再度溶入時卻已是將近四十年後的事。

那年弟弟意外過世，大體移進殯儀館之後，我茫然地走到外頭抽菸，一箇中年人走到我身邊，他的身上有淡淡的檀香味道，他低聲地說：「吳先生……要節哀哦……我認識你，小時候，我們一起摘過一葉草……，不過，你不一定記得。」

他遞給我一張名片，然後就默默地走了。

職稱是殯葬社負責人的名字下打了括弧寫著他的外號：琵琶鼠。

四十年後我才知道老鼠子真正的姓和名字。

又過了很久之後，跟朋友講起這件事，朋友才跟我說「琵琶鼠」是一種魚，說養魚的人都知道，它不是魚缸裡的主角，卻不能少。

小小起義——

村子的小學是分校，只有一到三年級各一個班，四年級之後就得走一小時的路到山下的本校上課。

也許太偏遠了，所以除了專帶一年級的老師因為一家人就住在村子裡，因此始終沒走之外，二年級和三年級的老師好像一直來來去去，最久的一年，短的一學期，甚至還有一個女老師報到那天哭著爬上山，第二天請病假，說是一雙腳全起水泡，接著就落跑，起水泡的腳怎麼走下山的沒有人知道。

惟一待過一年的那個，老實說，除了我們那裡，大概也沒人要。

他講話鄉音重，大家有聽沒有懂，遲到早退是小事，課上到一半還可以把賣豬肉的叫進教室，挑肥揀瘦，討價還價。

所以，聽說那個真正師範畢業、長相又斯文的年輕人竟然肯上山報到當我們三年級這班的老師時，村子裡的人都覺得我們出運了，因為山上總算有了一個像樣的老師。

第一堂課他就跟我們說雖然我們是鄉下的孩子，但他有把握把我們教得像城市的孩子一樣，有禮貌、有規矩，不會土裡土氣。

他覺得我們的國語都講得太爛了，所以雖然已經三年級，我們都得再學一次ㄅㄆㄇ，該捲舌的一定要捲舌，不管問問題還是報告什麼事，只要發音不標準的，他都會要我們重複講，這還沒關係，最受不了的是他經常罵我們「豬」，而且是「一群豬」。

憨貴是我們班上最後一名，腦袋不靈光反應比較慢，有一天課上到一半，他忽然舉手說：「報告老師，我要上廁所。」

他講話本來就不清楚，更甭說要他搞清楚哪個字要捲舌。當老師要他再講一遍的時候，我們都忍不住笑出來，因為他乾脆從頭到尾每個字都卷著舌頭講；但是，當他重複到第六遍時，我們已經笑不出來了，因為我們都聽到他拉肚子的聲音，而且臭味沖天，但老師還是堅決要他再說一遍，直到我們都和憨貴哭成一團。

「豬就是豬！」老師最後指著憨貴說。

不過憨貴真的憨，所有人都知道老師看他不順眼，只有他自己搞不清狀況。

有一天老師講到蝙蝠，說蝙蝠可以發出音波，所以即便是夜晚，怎麼飛也不會撞到樹、撞到牆，憨貴忽然舉手笑眯眯地說：「報告老師，蝙蝠會撞到竹竿。」

我們聽到老師冷冷地說：「我上課的時候，豬，不要講話。」

沒想到憨貴還是認真地說：「蝙蝠真的會撞到竹竿。」

我們替他捏了一把冷汗，沒想到老師卻只沉默了一下，然後說：「如果蝙蝠會撞到竹竿，老師就跟你一樣……，是一條豬！」

那天晚上寫完功課之後，也不知道為什麼，忽然很想做一件事，於是就扛著晾衣服的竹竿，走到路尾經常有蝙蝠飛掠的空地去；沒想到才一走近，發現好幾個同學早已在那裡用力晃動著豎在地上的竹竿，竿尾快速地攪動空