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我的不理解不能阻礙莫莫家訪的興趣。莫莫曾對我說，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。透過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。

我不懷好意的回敬莫莫，你這是變相的受賄，你知道嗎？現在電話這麼方便，一個電話能解決的事，用得著上門麼？你不就是為了吃哪一碗粉皮絲蛋嗎？我們縣大多是客家人，熱情好客是客家人優良傳統。家裡來了客人，必有一碗粉皮絲蛋招待。所以我才會這樣調侃莫莫。

“我這是對牛彈琴”莫莫露出一個不屑一顧的眼神。

“對！牛彈琴！”我毫不猶豫回敬道。

“那天你家兒子落到我班，嘿嘿！我天天來家訪，你就準備好三百六十五碗粉皮絲蛋來吧！”莫莫似笑非笑的對我說。

……

莫莫在同學群裡的熱帖《家訪的必要性》中回帖談幾點心得體會：

一、大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

二、學生本人會感到：原來自己並不是一個被”遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。（特別是學困生）

三、有的同學開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕老師是來向家長”告狀”的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕鬆和諧的閒聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此瞭解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。

四、相當一部分家長整個忙於生計，極少照看、督促孩子。這使得我們老師肩上的責任更重了。老師沒辦法選擇家長，只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動於這句話，老師的魅力無極限。當然高興之餘，需要我們付出更多了。

五、對於有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。必須針對有問題的學生，要和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，讓家長欣然配合。

六、真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果，家訪必不可少！

莫莫的家訪讓三年級的班風學風改變很大。家訪後班主任就能‘對症下藥’因材施教管理好學生。莫莫的家訪心得體會在校黑板報刊登後，校長決定全校舉行一次“課內比教學，課外訪萬家”的活動。活動開始時讓很多老師無所適成，覺得莫莫是沒事找事，增加工作量。以往一放學就可以回家幹農活的本地老師更是堅決牴觸。

揹著莫莫說壞話的老師常有發生。你想原本的家訪只要花幾個課時寫上幾頁家訪記錄就可以，來檢查的領導只問有無家訪記錄，無就罰錢。即便有家訪記錄來檢查的領導也不會認真去檢視，就這麼雙手一翻，家訪這一常規就算完成的。只要年年照著往年的家訪記錄抄寫一次，更新家訪記錄就行。也有賭領導很懶，連家訪日期也不寫，年年拿一本家訪記錄來矇混過關的老師。常言說的好：上有政策，下有對策。你上面制定一些不合理的條條規規，下面無法完成，但也自有應付的土辦法