第96章 秀才4(第1/2 頁)

越文轉身，又鄭重給先生們，躬身行禮。 兩位童生先生，連忙撇開身子。 按禮制他們是，沒有資格接受越文的行禮。 越文見兩位童生先生，沒有受自己的禮，連忙補行一禮，並說道：“先生於學生而言是長，學生也曾受先生的教誨，請受學生一拜。” 兩位先生，見越文執意如此且言辭懇切，欣慰的上前扶起越文，連說不敢當。 “哈哈，越文知禮，兩位先生受禮便是。” 季先生走了過來，高興的說道。 “越文，隨我來。” “是，先生。” 越文跟在季先生的後面，來到先生的書房。 季先生剛坐下，便見越文跪在地上，行起大禮。 連忙站了，起來說道：“越文何故如此？” “先生請坐，請受學生一拜。” 季先生只得坐下，受了越文的大禮。 越文行禮起來，接過書童遞來的茶。 沉聲說道：“學生自幼，承蒙先生，悉心教導。先生於學生而言，亦師亦父。而學生的成長，都離不開，先生的教誨。學生能有，今日的成績，且這麼多年，在學堂裡自由自在，這些，都承蒙先生的照顧。先生，學生有個不情之請…” “越文，但說無妨。”季先生看著越文，笑呵呵的說道。 越文看著，季先生笑呵呵的摸著鬍子。 一往既往的，對自己說但說無妨。 那份信任、寬容、慈愛令越文覺得，自己的眼睛有些酸澀，聲音也有了些哽咽。 “先生，學生尚未及冠，但學生想，向先生求字。” “可，啊！” 越文看著，先生對自己習慣性的，脫口而出的可。 然後又反應過來的啊。 突然有些想笑，先生對自己真的是不設防啊！ “越文，你可知，從今以後，你的路上，會遇到很多人，比如，德高望重的先生。以你的資質、悟性，完全能夠在他們的門下，得以重用。如果他們為你取字，更能彰顯…” 越文看著，季先生那急切的臉。 語重心長的，為自己今後的路作打算。 完全，沒有為自己，取字而高興。 取字可是要讓，自己最敬重的長輩或師長來取。 以前也聽聞過，有許多學生為了，巴結討好師長，會讓師長取字。 反之，有些師長看中，某些學生，為了利益，也會給看中的學生取字。 這樣相互之間，就會形成一種，更加親密的師生關係，可以相互抱團。 但越文認為，謀事在人，成事在天。 相互抱團是好，但這個團是好是壞，誰也說不清楚。 而先生，是自己入學以來，對自己散發出，最大善意和愛意的人。 對自己的，拳拳之心，自己怎可不知？ 於情於理，先生都是，自己最敬重的人。 “先生，學生，受你教導多少年了？” “啊！七年多了。” “在先生看來，學生的品性如何？” “越文自是品學兼優，不驕不躁，刻苦用功。聰慧敏捷如謙謙君子，溫厚如玉…” 越文看著，先生誇起自己來，滔滔不絕，連忙無奈打斷。 “先生，既知學生品行，便當知，學生的請求，乃是赤誠之心，先生可否賜字。” 越文說完，再次站了起來，鄭重的行了一禮。 “你這孩子…” 季先生上前，扶起越文，嘴裡喃喃道：“這樣重情重義，早慧通透是好，可也怕這些也會傷著你。你這孩子，令人放心，也不放心…罷了，我為你取字。” 越文看著，季先生說著說著，眼淚流了下來。 扶著自己的手，都有些顫抖。 越文也為之動容，哽咽道：“先生，學生有先生如此，是大幸！先生且放心，學生以後無論在哪裡，都會謹記先生的話。” “你呀…” “雲鵬，字雲鵬。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千裡也。化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千裡也。怒而飛，其翼若垂天之雲。是鳥也，海運則將徙於南冥…雲鵬，希望你以後，翱翔於九萬里且逍遙自在，安好無恙。” 季先生沉吟一會，對越文說道。 “先生，多謝先生，為學生賜字。學生明白，先生的一番苦心。” 越文躬身作禮，眼淚也不禁流了下來。 先生對自己的寄望，竟然只是安好。 先生希望，自己如大鵬般遨遊於天下，更希望自己逍