第十章 教學反思(第1/1 頁)

關於教學孩子們還是挺喜歡total physical Response，全身反應教學法，今天早上在中班反應特別好，也會知道哪個班級學習好一些

今天第一個班級明顯比第二個班級效果好一些，可能是因為第一個班級年級比較大，第二個班級年級比較小，但是總的來說，效果還是不錯的，孩子們也比較開心，但是呢，還是要總是複習

複習課明顯上得比學習新知識要來的好一些

今天小班的話，也進行了tpR，小班也是一個班都是三歲以上的，一個班都是兩歲多的，但是我覺得對於英語啟蒙來說，主要是讓孩子們愛上英語，對於兩歲多的孩子愛上英語比學習到多少知識來的重要的多

所以對於小班，我要想辦法吸引他們，目前為止，影片吸引他們的效果不是很好，那就歌曲，各種各樣的聲音，是的，明天就開始學習歌曲了，更多的是運用動作以及表揚，開心，我不相信我自己做不到，讓孩子們享受英語，愛上英語，哈哈，和我一樣

明天教音樂舞蹈，等一下子看看小班的教案

中班的話明天繼續教授單詞，明天可以中班跳圈啊，等一下看看小紅書上面單詞教授的影片

我現在覺得孩子3歲以前的話，就是可以多多輸入一些英文，但是報班的話，如果不是那種全英文的話，我覺得沒有多大必要，有點浪費錢，哈哈，例如我啊，小學三年級才開始接觸，初中高中都沒有報班，我的英語就好棒啊，主要還是靠自己，自己要喜歡英文，要付出努力，對的，我要付出努力啊，努力才有回報

對於孩子的英文，主要要靠家長的配合，以及孩子的主觀能動性，老師只是引導作用，我覺得老師最大的作用是讓孩子有學習的興趣，喜歡語言，喜歡英語

不過這麼一想，外面的英語培訓，如果能讓孩子在課堂上面有成就感，那也可以，可是這也是一把雙刃劍，在外面學習了，在學校學習的話就沒有興趣了，上課也不怎麼聽講

學習習慣也是很重要的，學習需要講究效率啊，這個就是我今天的思考，外面培訓首先良莠不齊，其次有時候時間花了，精力花了，金錢花了，結果在學校學習習慣不好

其實這個也涉及到因為是大班上課的問題，一個班30個孩子，作為老師真的是很難因材施教，孩子嘛，都是喜歡戴高帽子，戴高帽子，表揚多了，自然會喜歡，可是，長大了的時候，不管是小學，初中，高中大部分都不會有人關注啊，要學會自己給自己戴高帽子，或者說內心有更強大，但是孩子又小，沒有成長到那個地步，這個時候還是需要孩子自己適應啊，不可能走到哪裡都有關注，不過孩子確實也是需要關注

也沒有必要焦慮啊，因為存在即合理，至於外語培訓機構，我再想想哈，雙刃劍吧，對孩子有利有弊，對家庭來說就是一種經濟壓力和焦慮緩解，不過機構既然是盈利的，那就會為了逐利而製造焦慮！！！