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學生們緊緊湊湊地坐著，望著講臺上的倉木，認真聽課，時不時往筆記本上記點什麼。

“從政治上講，中東地區衝突由阿以矛盾轉變為巴以矛盾。縱觀四次戰爭，基本上都是阿拉伯國家聯合一起同以色列作戰……”

“早在1869年，蘇伊士運河通航後，中東的戰略地位日顯重要。1882年，英國佔領了埃及，也佔領了運河。之後，取得對巴勒斯坦的控制，是英國的戰略考慮。所以當流亡在外的猶太人決定重返巴勒斯坦建立自己的家園時，英國外交大臣貝福爾於1917年11月2日致函猶太錫安組織……”

倉木站在講臺中央，一手插在實驗白卦口袋中，一手輕捻白色粉筆時不時在空中點兩下，或者畫出一個微妙的弧度。

光線落在她身上，可以清楚地看到空氣中的塵埃浮動縈繞在白大褂的衣角上。

一週兩節的世界史課程對倉木來說也不是什麼要命的事情，因為都在下午，早上也不必起早，依舊可以按照她的生活節奏來。

時間在倉木的侃侃而談中緩慢流過，與她周圍那些金色的光線一般緩慢地移動。

倉木忽然抬起手腕看了看時間，正好。

“叮鈴——”

下課鈴響了。

倉木朝學生們點了點頭，依舊是那副萬年不變的平靜小冰山的音調，“好了，今天的課程結束。請各位將學期論文在7月14日之前發至我的郵箱，逾期成績作廢。”

“是，感謝教授不殺之恩——”

倉木挑了挑眉，看了一眼前排嬉皮笑臉的幾個男學生，沒多說，拿了講臺上的世界史書便攜著出門了。

當倉木剛進入大學的時候就展露出非比尋常的智力與才能，幾個有聲望的教授十分看重倉木。後來倉木按照她那種任性的生活態度，沒到兩年便直奔研究所，於是在同一屆學生眼中倉木是一個傳奇一般的存在。

再過一兩年，這位倉木同學搖身一變成為世界史選修課老師，在看到曾經的同學站在講臺上給他們教授課程，這心裡還是蠻複雜的。

當然，教授和國家級科研人員這些光環也不是充話費送的，一開始難免會有些不平衡，但是聽了幾節咱們倉木教授的課之後那些學生也就釋懷了。

本來人家就是天才，爭啥爭！

這時間一久，也就真的把倉木當做老師來看待了。

“倉木教授，那個論文……我可以不可以遲些交？”

一位男學生跑過來，叫住了倉木。

倉木停下腳步，看了看來者，十分淡定並且堅決地說道，“不可以。”

男學生有些為難，表情很尷尬也很沮喪，但他仍然試圖說些什麼，“教授，我真的有事……”

“什麼事？”

“哎呀，不好說啊！反正我可以在7月20日之前交給您。拜託了！”

倉木看了眼那男學生，“你叫什麼？”

“四年級文學系的寶山善。”

“我知道了。”

“誒？真的嗎？謝謝教授！”

寶山激動地睜大眼睛看了看倉木，又連忙深深鞠了一躬。

倉木擺擺手，“下不為例。還有，別亂說，不然所有人都跑到我這來要求遲緩。”

這教課也教了一年了，倉木也大概瞭解這種事情。學生既然說有事，那就隨他們去，也沒必要追在他們屁股後面要作業的。最多是遲一些統計成績，也沒多大事兒。

倉木看了寶山善那一臉感激涕零的樣子，揮了揮手，說了聲‘假期愉快’便離開了。

寶山善見倉木走了，便在她身後又鞠了一躬，“教授，假期愉快。”隨後便樂呵呵地拿出手機給家裡人打了個電話。結束通話之後，寶山便