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自己則在陶鍋裡炒石膏,炒到石膏開始起波浪起伏,便是炒熟了,冷卻之後摻入一定的石灰,加水調成糊狀。
然後用竹管插入鍋中,食指堵住竹管提起來,管中便存了一管石膏糊。
將竹管插在陶泥板上固定。很快便得到了一泥板的竹管。
等到竹管內石膏泥凝固,剖開竹管,便可以截出一支支的粉筆。
黑板今天還不能用,蘇油便在土地廟旁邊的泥牆上寫字。
把所有人叫回來:「以後每天中午,我便教大家一些小知識,這些小知識,也會用到每天的生產,生活當中。」
「今天我們就從最簡單的識數開始。」
「這個是壹,文字太複雜,今天我們不記,先記這個,一,就像一根棍子對不對?」
「然後我們將它豎起來,這就是梵文的1,看,我們轉眼就記住了兩個一,所以識字其實不難對不對?」
一群娃子被洗腦得連連點頭。
「那好,我們接下來寫二,兩根棍……梵文的2想不想一隻鴨子?我們可以把它看成鴛鴦,鴛鴦是不是都成雙成對,兩個兩個的出現啊?」
「三,三根棍……梵文的三,側著頭看,像不像蟆頤山?」
「四,四方塊……梵文的四,像不像把手舉起來,開啟來,再橫過拇指,我們來數數手上還剩下幾個指頭?」
蘇油一邊講解,娃子們一邊點頭,這時都齊聲數了起來:「一,二,三,四……還剩四個手指頭!」
「好,我們接著看,五,字像打魚船,梵文則像釣魚鉤……」
「都記住了?接下來我們記誦一個歌訣,是關於梵文一到九的,一是一根棍兒;二是小鴨兒;三是蟆頤山;四是豎手指;五是釣金鱸;六是大石榴;七是打橫旗;八是壘粑粑;九啊九,畫個圈圈向下走!零啊零,空空一座大兵營!」
第五十四章 學習
兒歌朗朗上口,孩子們邊讀邊用樹枝在地上劃,沒一會,各人都記住了。
然後蘇油又開始做遊戲,幾個組長本來就有排行,那就蘇油隨意指牆上的數字,組長要及時帶著自己那組娃子站起來,還要相互提醒,全體站起來才算。
自己的第一組,因為自己講課,便交給蘇小妹帶領。
好些娃子的反應比組長還快,拴住糟娃等反倒變成了拖小組後腿的人,於是鬧成了一片。
一通開心的遊戲之後,梵文一到九,全都記得精熟了。
很快便過了半個時辰,蘇油總結道:「我們學這個有什麼用呢?接下來我給大家示範一下。」
「今天上午,我們賣魚,得了四貫錢,換成文就是四千文,現在我們就把帳本記下來,嗯,這裡表示科目,我們畫上一條簡單的魚來表示,四千怎麼寫呢?我們是不是可以理解為四個一千?個,十,百,千,那這裡,就是千的位置,我們可以在這裡填上四,後邊補上零。看,這就表示賣魚得了四千錢。」
「等下午拴住哥賣掉鐵沙,我們便又會得到一筆錢,我們可以在魚下邊畫很多點,表示鐵沙,將它記錄在這裡……」
「今天上午糟娃哥帶著商務組去城裡採買,糟娃哥花了多少錢?一共六百四十五文是吧?嗯,那就是百位是六,十位是四,個位是五,我們這樣寫。這個科目我們用糟娃哥來表示吧。」
於是蘇油在科目欄畫了一個小人。
「但是它跟賣鐵沙和賣魚不一樣,區別在哪裡?……對,它是我們給出去的錢,是支出,因此要和收入有區別。我們在這裡加上一個短橫,表示減去。嗯,還可以表示糟娃哥花錢太厲害,我們用短棍戳他的屁股。」
糟娃不由得哭笑不得:「小少爺,能不能別這樣打比方?錢都是你讓我花的……」