第30部分(第1/5 頁)

如同瑪瓦柯林斯，我堅決主張每個孩童都有接受教育的權利。

如同黑人教育家貝休恩女士，我也有一股創辦學校、教育少數民族的熱忱，即使是用水果箱當課桌。

歷史上有許多大名鼎鼎的人物也都是教育家……布克？華盛頓、佛陀、孔子、愛默生、里奧？巴斯卡里亞、摩西和耶穌。

也許有些學生無法想起我的長相和姓名，但我相信在他們記憶中會有一位在講臺上比劃手腳、努力講課的老師。

我曾多次受邀參加以前學生的婚禮，望著他們娶得嬌妻，或是覓得如意郎君，我常喜極而泣。他們若喜獲兒子，喝滿月酒也少不了我一份。然而我也曾參加過白髮人送黑髮人的悲傷場面，見到自己的學生英年早逝，內心實在唏噓不已。

在學校的一天，我不但是個教書的，還得身兼演員、朋友、醫護人員、教練、心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護者、政客，有時還要借學生錢，替他們找失物。

除了天文地理、數學公式、文法、故事和書等知識外，我實在沒有別的東西可教給學生，因為一個人一生中最重要的課程是學習瞭解自己，而這不是坐在教室裡聽課就能學到的。

我的工作呈兩極化，上課時，我必須扯著嗓子說話；下課後，我必須靜心聆聽學生的傾訴；而我最大的安慰莫過於我的付出獲得學生的回饋。

我像個尋寶者，但我想挖掘的並非物質上的財富，而是想從學生身上發現到因挫敗而被埋藏的潛能，並且不斷尋找新的機會，讓他們能發揮所長。

教師可以說是幸運的行業，醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界，但我卻能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關係，進而感受生命再生的喜悅。

建築師若用心建造，一棟建築物可以矗立數百年；老師若以愛心與真誠教學，對學生的影響也會是永遠。

我是個戰士，整日與壓力、消極、恐懼、偏見、無知等作戰。但我也有不少助力，像智慧、好奇、家長支援、創作力、信心、愛心和笑聲，這些都是我的最佳盟友。

我能有這麼充實愉快的教學生活，都要感謝家長們。孩子是未來的棟樑，他們有信心將孩子交付給我，我倍感榮幸。

這一路走來，我有太多的回憶，直到現在，我的教學工作仍是充滿了挑戰及樂趣，因為我所接觸的都是未來的主人翁。

我是個老師——為此我每天感謝上蒼，讓我是個老師。

2．給老師的一封信

迪克？亞伯拉罕森

那天早晨，我並不認識站在我面前的您，但我的確注意到在我們走路時身體都挺得很直，並略帶驕傲，這是因為我們的女兒正牽著我們的手。在那非比尋常的一天，我們感覺到的是驕傲而非憂慮，我們的女兒開始上一年級了。至少有一會兒，我們還曾打算放棄讓孩子們進入這個被稱作學校的機構，但是，當我們進入大樓時，您看到了我們。　。。

第六卷：女教師的47個吻——師生情誼（2）

雖然我們的目光僅僅接觸了短暫的一瞬，但這已經足夠了，因為我們對於我們女兒們的愛，對於她們的未來的憧憬以及對於她們的健康成長的關心，都已在我們的眼睛中湧現了出來。

您，她們的老師，在教室的門前遇到了我們。您作了自我介紹並把孩子們帶到了她們的座位上。我和妻子與孩子們親吻告別之後走出了教室。在去往停車場的路上以及在前往各自工作單位的路途中，我和妻相互間一句話也沒有說，我們都陷入了對您的沉思。

老師，有太多的事兒我們都想跟您說，但卻都沒能說出口，所以這才寫信給您。我要向您訴說的是那天早晨因為時間關係而未曾來得及告訴您的情況。