第七章:任務完成(第1/2 頁)

楊麗顧不上吃飯，直接回到辦公室後，開啟了電腦，開始查閱起來了文獻。

“哎？楊老師，你沒去吃飯啊？”生物化學老師秦波下課剛回來，看見楊麗，好奇的問了句。

楊麗雖然是輔導員，但是畢竟是博士，不可能一直當成輔導員來培養，因此平素實驗也比較多，所以辦公室也在基礎醫學部的教研室。

楊麗點頭微笑回應之後：“查一點資料。”

“行，那我先走了。”

秦波離開之後，楊麗很快就查詢到了幾篇和陳恭剛才意思相差不大的論文。

這一番檢視之後，她頓時瞪大眼睛。

因為……

這個卡爾文迴圈，以及正反轉的三羧酸迴圈，都屬於專業級的生化範疇。

什麼意思呢？

生物化學屬於一個很大的專業。

但是，大專業並不代表著聽起來就牛逼，基本上生化專業的本科畢業生，很難找到好工作，無論你是985還是211！

為什麼呢？

因為生化太大了！

大學期間，只能學一個概論，真正的應用型專業性生化學科，大學期間根本接觸不到。

需要讀研、讀博，甚至繼續深造。

這是一條不歸路！

而陳恭的問題，恰巧就屬於專業性的生化知識。

這個發現，讓楊麗對於陳恭的印象，越發驚訝起來。

這是一個怎麼樣的學生？

而這一切……

卻在楊麗無意間看到一篇論文時候，再次發生了改變！

因為他在一篇論文裡真的看到了一個假設！

《卡爾文迴圈在三羧酸迴圈中的醫學應用學探索假設》

作者：楊廣業！

竟然是楊院長的論文，楊麗連忙下載了一篇看了起來。

半個小時後……

楊麗深吸一口氣，眼神裡滿是難以置信。

因為陳恭剛才的問題，似乎同樣也是楊院長的假設……

那就是如何利用三羧酸迴圈的正轉和反轉，應用於臨床研究中去。

而其中的關鍵就在於反轉，也就是卡爾文迴圈。

利用卡爾文迴圈反推疾病的發生和提前的徵兆，從分子生物學的層面，去提前預知疾病的發生。

這……

這能是一個學生，一個大二學生想到的問題嗎？

而且……他似乎正在想要提出假設？！

所謂假設，就是課題開始之前必須要有的一個最初驗證點。

而接下來課題的所有框架，都是圍繞這個假設構架的。

沒有假設，就沒有實驗的前提。

而陳恭……真的是巧合嗎？

楊麗嚥了口口水，內心砰砰砰的亂跳，眼神裡更是難以掩飾的震撼。

這個孩子，有點不一般，不……是不正常啊！

正常人怎麼可能想到這些？

不是，正常人也不會去看專業化的生物化學書籍啊？

大學期間的已經很難了。

要不然哪兒來的“生理生化，必有一掛”的言論？

可是……這陳恭……

太不正常了！

楊麗整個人都有些蒙了！

……

……

【叮！收到不正常積分+200；】

陳恭正在吃飯，被突如其來的聲音給嚇了一跳。

這鬼系統，突然來這麼一下，還挺嚇人。

不過，積分怎麼這麼多？

陳恭還是第一次收到200分。

誰給的呀？

要是照這