第19章 育才中學教學理念(第1/2 頁)

“那些桌子被刻了字的，應該是成績不好被針對的學生，目的性還是很明顯的，結合規則也能猜出來。”

景昭看向外面的天空，入目之處都是教學樓，給人一種逼仄的感覺。

吳晗笙想到一點，也是立馬說了出來。

“感覺咱們還是對這個學校瞭解太少，可以去圖書館找找校史，上回時間緊迫，我也沒想起來。”

景昭一口答應。

“我去找，資訊可以跟你共享，至於其他人你看著辦就好。”

吳晗笙輕輕笑了一下：“跟你做交易很輕鬆。”

景昭知會一聲就直接去了圖書館，明天是第一次統考，還不知道會發生什麼，所以只能在變故發生之前調查得多一點。

到了圖書館，這一次的圖書管理員態度明顯變得恭敬不少。

“去把校史找過來讓我看看。”

景昭坐在沙發上，神態自若地吩咐管理員去找書。

管理員依言照做，沒幾分鐘就拿著一本厚厚的校史過來了。

翻開校史目錄，景昭沒那麼多時間一字一句地看，只能挑揀一些重要的地方分析。

她先看了育才中學教學理念。

為父母打造一個優秀的孩子，為優秀的學生鋪設一個美好的前程，只要成績好，沒什麼是不能實現的。

看到這一段話，景昭也是沉默住了，結合學校老師主任的行事風格和規則，真是好瘋狂的理念。

優秀的孩子，優秀的學生，她一下子就想起了學生守則，果然是成績至上主義。

現實世界的學校其實也差不多，只不過副本里把這一點無限放大了，看著就有些恐怖。

看完教學理念，景昭的探索度又上漲了一個。

翻找著目錄，景昭往後看了一些，一直到把自己找的看完了，探索度到了10％，而她對於這個副本的瞭解也更深了一點。

景昭拿起校史離開圖書館，管理員也沒有阻攔，只是安安靜靜地做著自己的事情。

她一出去就找何秀，何秀看見她就頭疼。

“你總得給我點時間，一天找我這麼多回也不給我點喘息的時候。”

景昭絲毫沒有反省，而是又給了何秀一個任務。

“把我之前說的那件事先放一放，你去查查雜物間那些被刻了字的桌子以前都屬於誰，還有學生會之前都欺負過哪些同學。”

何秀一哽，試探開口：“你現在都是校長了，這些事情也可以吩咐其他人去做。”

景昭語重心長地吩咐：“沒辦法，誰讓你我比較相信你，辦成之後我額外給你發工資，就當是獎勵了，你要是想讓我找別人幫忙，也行。”

聽到獎勵，何秀也是一個激靈。

“不需要別人！這種事情我一個人就足夠了！”

景昭遞給它一個意味深長的眼神。

“要是你能快點把結果告訴給我，我給的更多。”

這樣一說，何秀更有動力了，直接拔腿跑去調查了。

這邊不需要景昭操心，但眼看著第二天就要結束了。

兩天了，七個玩家都還健在，徐子晟能活這麼久也不容易，景昭忍不住想到了這一點，她如果沒有以前的經驗和九千億冥幣傍身，現在也該是和徐子晟一樣如履薄冰的。

徐子晟因為學習成績好，在教學樓這邊倒是沒什麼危險，也就是食堂和宿舍裡的規則要小心點。

不過最後一天的大逃殺，對他來說是真的難，這裡最弱小的詭物應該都可以解決掉他。

想歸想，景昭也沒打算主動去幫他，現在自己都不能保證可以活著離開，再帶上一個人只是平添累贅罷了。

到了晚飯時間，景昭決