第38章 小狐狸夏暖暖(第1/2 頁)

“行了行了，適可而止，都別笑了！”

沈逸好不容易忍住笑意，提高音量制止。

教室內的學生漸漸收起笑聲，努力恢復平靜。

“好，秦天，你接著講課吧。”

沈逸轉向秦天，開口示意。

秦天點頭回應，再度對同學們說：“你們儘管提出自己的疑問，別像張鵬那樣起鬨。”

聽到這話，眾人又差點忍不住笑出聲。

“秦老師，能否講解一下選擇題第三題？”

前排一名女生舉手提問，笑靨如花。

後面座位上的夏暖暖看到這一幕，撇了撇嘴，低聲抱怨：“這麼簡單的題，我都會。”

“是第三題嗎？好的。”

秦天瞥了一眼試卷上的第三題，從講桌上的筆筒抽出一支粉筆，聲音洪亮地宣佈：

“請大家看第三題，這是一道關於函式的題目，難度不大，關鍵是先描繪出函式影象，然後……”

轉身面向黑板，秦天揮舞粉筆疾速書寫，同時以其富有磁性的嗓音剖析解題思路。

已掌握高中各科知識精華的他，總能迅速找到最為簡潔明瞭的解題方法。

因此，在講解這道題時，他的表達精煉到位，直擊要害。

即使是班上數學基礎稍差的學生，也能輕易理解。

“這就是解答此題的全過程，今後遇到同類問題，也可以沿用同樣的思路去解決。還有沒聽明白的同學嗎？”

秦天眼神掃過全場，平和地詢問。

此刻並無同學舉手，顯然大家都已領會。

“接下來。”

“第七道選擇題。”

“好的，我們來看這道題，它屬於幾何型別……”

“秦天，能不能講一下填空題第二題？”

“證明題第三題的第二問。”

“秦老師……”

講臺上的秦天迅速進入教學狀態。

教室中的同學們不知不覺間摒棄了最初的散漫，將他視為真正的教師，專心致志地聆聽講解並做筆記。

眾人愕然察覺，秦天講解題目竟然比沈老師更為易懂。

立於講臺一側，懷抱雙臂靜觀秦天授業的沈逸，內心亦感驚異萬分。

身為教育者，他在為學生們授課時，有時難以切換至學生的視角，致使解析問題的途徑和思路略顯繁複。

而秦天則不同。

或許正因為他是學生身份，他解答問題的方法巧妙地結合了高中生的知識要點，使得其他同學更加易於領會。

下課鈴聲響起之際，眾人心中竟生出些許不捨之情。

“沈老師。”

秦天以問詢的眼神望向沈逸，示意是否該下課休息，這樣一來，他也好儘快結束這次臨時的教學任務。

然而，他的想法似乎過於樂觀了。

沈逸含笑看向學生們，問：“大家是要下課休息一下，還是繼續聽秦老師的課呢？”

“聽課聽課！”

“我們不休息了，秦老師，請您繼續講！”

“不用下課，接著講吧！”

“......”

女孩子們紛紛響應，熱烈發言。

“行，那想去洗手間的同學請從後門離開，其餘人繼續聽課。”

沈逸做了簡單安排，隨後笑盈盈地對秦天說：“秦老師，看樣子大家非常喜歡您的課，既然如此，您辛苦一下，再講一節課怎麼樣？”

秦天滿面無奈地應允，再次投入到教書育人的工作中。

..............................................