9、他的去向不是你們能決定的！(第1/2 頁)

正值新生入學。

電科大的校領導應該是最忙的時候。

可是接連好幾天。

自校長以下，兵工系幾個重要人物都是神龍見首不見尾。

因為此刻他們都泡在實驗室裡。

近距離欣賞著那把新時代武器的美妙。

如果電磁步槍只是一個新的理論。

只存在於科研人員的電腦之中。

那麼確認這個專案的可行性則是難加難的工作。

這幾個兵工系的教授怕得花三五年的時間才能驗證理論的正確與否。

可現在。

一把具象到不能再具象的電磁槍擺在他們面前。

他們只需要根據秦澤提供的設計圖紙倒推理論。

不出兩天。

就得出了一篇完整的論文。

“張主任，搞科研也半輩子了。”

看著剛剛出爐，還帶著油墨香味的論文。

高能物理系的周教授感慨頗多。

“我從來沒有想過，有一天論文能這樣倒著推出來。”

兵工系的劉主任何嘗不是如此心情呢。

這兩天。

由高斯步槍總結論文的工作是由他帶頭完成了。

越是深入。

他就越能感受到秦澤的高屋建瓴。

“能有秦澤這樣的學生，我們學校可算中了大獎了。”

“快，把論文拿到校長那裡。”

“再審一遍，沒問題就發表，我們一定會是全國乃至全世界第一！”

老師們的急迫是顯而易見的。

造出實物雖然可喜可賀。

但是發表論文，才能把學術成果鞏固在電科大。

如果順利的話。

單憑這篇論文，明年電科大的錄取分數就能漲五十分。

從實驗樓走到校長辦公室。

大概是十分鐘的路程。

可這十分鐘。

劉主任和周教授卻像是度日如年一般。

直到論文排在前桌子。

二人才長舒一口氣。

“校長，在秦澤同學幫助下，論文我們已經整理出來了！”

“審了三遍，沒找到任何錯誤。”

“而且就算是有錯誤，有這把槍在學校，我們也擁有一切解釋權。”

劉主任連忙附和道：“是！我和周教授的意思是再訂正一遍數字，立刻發表論文！”

一言未必。

劉主任先回頭看了看周教授。

搶先說道。

“另外校長，秦澤這個同學。”

“留在法學系可惜了。”

“我建議立刻把他轉到我們兵器工程系。”

“我今年研究生都不帶了！我就單獨帶他一個人！”

劉振寰統領兵工系五年有餘。

教學能力出眾。

是電科大為數不多的幾位長江學者。

也是學校幾位系主任裡分量最重的。

他帶的研究生和博士生，畢業之後全部都進入了國家重點單位。

當之無愧的金牌教師。

為了招攬秦澤，劉主任也是下了血本了。

可。

還不等校長回答。

歲數更大一點的周教授卻立刻出言反駁。

“這是什麼話！”

“秦澤在這個專案中體現出了的不僅是工程的天賦！”

“你也看到了！”

“他開創性使用非同步原動理論，將電磁線圈的加速能力提升了百倍不止！”

“這在高能物理是有指導意義的