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（2）智力遊戲

童年時期是孩子智力發展的關鍵期，但智力的發展並不只是識字、背詩、寫字和數數，重要的是孩子的感受力、觀察力、記憶力、想像力和思維能力都得到發展。因此，家長要設計和安排一些能促進這些能力發展的遊戲活動，和孩子一起來進行。

遊戲一：玩具回家（分類遊戲）

用圖形標籤貼在一些盒子外面，引導孩子按標籤的提示，把各種不同類別的玩具放進相應的盒子裡，可促進孩子思維能力的發展。

如圖：

動物玩具　人物玩具　植物玩具　生活玩具　積木

遊戲二：看誰記得多（記憶遊戲）

擺出10種左右的玩具，看10～30秒鐘後，用布蓋住，然後說出剛才看到的有些什麼，看誰說得多，可鍛鍊記憶力。

遊戲三：物體用途舉例（發散性思維遊戲）

給出一種物體，儘可能多地設想和說出它的各種用途，說得越多越好，既發展了孩子的發散性思維，又培養了孩子的口語表達能力。例如：

一個白色的瓷盤有什麼用？——可以用它裝食物、可在上面畫圖作裝飾、可貼上照片當鏡框、可作器皿的蓋子、當花盆底座、下雨時放在頭上擋雨、給洋娃娃做小床睡覺、做小動物表演的舞臺等。

另外，拼圖遊戲、拼版遊戲也可鍛鍊孩子的腦力

（3）表演遊戲

孩子在生活中常常是以遊戲的形式來“假想”周圍的一切，在“假想”中表達自己對生活的理解，使構想和現實形成統一。表演遊戲可使孩子藉助一些情緒類玩具，如：布娃娃、絨毛玩具、玩偶、烹飪玩具、醫護玩具等，實現他們對生活的模擬，表達他們喜怒哀樂的情緒情感。父母要為孩子準備這類玩具，以發展他們良好的情緒情感，培養同情心和自我表達能力。

遊戲一：快樂的家

父母參與孩子用各種情緒類玩具佈置家的場景，並分別承擔不同的角色進行對話表演，既豐富了孩子的想像力，又增進了親子關係。

另外，也可以透過小品、啞劇、動作表演等形式，增加表演遊戲的樂趣。

遊戲二：動作表演詞彙

在小紙條上寫出一些關於味道、動作、成語等詞彙，自己來抽出這些紙條，並按上面的詞彙來表演，讓別人猜一猜所表演的動作是什麼。如：

酸、甜、苦、辣、臭、香、小鳥飛、羊吃草

小貓吃魚、小孩耍賴皮、愛打扮、讀書、寫字

畫畫兒、做早操、跳舞、打排球、開汽車、睡覺

遊戲三：動作表演動物

在小紙條上寫出一些動物的名稱，自己來抽出這些紙條，並按上面動物的名稱來表演，讓別人猜一猜所表演的動物是什麼。如：

小貓、小狗、牛、羊、豬、雞、小鳥、鴨子

大象、蝴蝶、蚊子、企鵝、金魚、螃蟹、兔子

（4）藝術遊戲

藝術給孩子帶來美的薰陶，使他在感受美的同時學會表現美和創造美。父母可提供一些能發展孩子視覺、聽覺和運動覺的藝術類文具，如：彩筆、彩紙、油畫棒、蠟筆、畫紙、剪刀、膠水、橡皮泥、寫字板、音樂磁帶、玩具樂器等，讓孩子在擺弄這些物體的過程中發現藝術的奇妙，也發展創造力。

遊戲一：變魔術

先畫下一組相同的圖形，讓孩子對它們進行逐一新增，使它們變成不同的圖形，如圖：

為孩子挑成長的夥伴（5）

遊戲二：畫音樂

選擇各種不同型別的音樂播放給孩子聽，引導他用線條和色彩畫出對音樂的感受，如：輕快跳動的音樂用細的線條或明快的暖色來表示，沉重舒緩的音樂用粗