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十個？太陽？弓箭？長生？藥？崑崙？……這些都是什麼？

不過會發問就是好的，這些問題也不算難，王川就一邊講一邊解釋。不過解釋完一個問題又出現的新問題，然後問題的問題無窮盡這就有點煩人了。解釋了幾個和故事無關的問題之後，眼見他們都把故事帶遠了，王川就決定和故事無關的問題就不管了。

這些原始人其實是會數數的，十以內的數字他們能記住，雖然有時候會亂，但已經有這個概念了。告訴他們十個數就是大家兩個手的手指的數量，告訴他們前面的數是一二三四五六七**。他們就會數得煞有其事。那個少了兩個手指的就別看自己的手了，你註定數不到十了。當然，你可以學結繩記事。

說到弓箭是時候，拿木炭在石頭上把弓畫出來。再畫一張上了拉了箭的，王川發現阿母和部落裡的幾個人居然知道。不過從他們的發音中，弓箭說的像“矢”和“弧”。

王川只是有些不明白，他們知道這個怎麼就沒有見他們用呢？後來想想，做弓箭是比較系統的工作，以他們的智商，如果只是彎一根竹子綁上繩子，也不知道用直箭的話，那效果還不如一顆石頭頂用。也就明白了部落裡沒有弓箭的原因了。

崑崙就沒辦法解釋了，萬里之外的崑崙山，他們問三天能不能走到。他們對更遠的距離沒什麼概念，解釋起來就太難了。

故事講完，巖洞裡的氣氛有點像王川小時候第一次看電影一般的情景，有些安靜有些凝重。大家側頭再看天上的月亮的時候，眼神中更加多了幾分說不清的意味。

在大家都沉浸在故事裡的時候，一個孩子卻扭頭看向了王川，問出了心中的疑問：“火伢子，你怎麼知道得這些的？”

這個問題差點把王川問懵了。他沒想到這些腦筋直白，估計智商很少會超過八十的人會想到這種高階的問題。這要怎麼回答呢？說自己是穿越來的？他們懂什麼叫蟲洞什麼叫靈魂穿越麼？難道自己還得從神學到相對論給他們講一次？那得講多久？而且，自己懂的也只是一知半解啊……

在他糾結的時候，孩子身邊的大人幫他做出了完美的答應。只見那個孩子的母親狠狠在孩子腦袋上拍了一巴掌，表示他的問題破壞了當前的氣氛。孩子便哇哇大哭起來，忘了要問的問題。

這個時候，還是王川身邊的壯牛好。他的注意力好像從來沒有從烤肉上離開過。王川講解的功夫，他會時不時提醒王川翻轉烤肉，然後問一下熟了沒有，要不要自己試試。

王川問他故事怎麼樣，他想了想，做了一個很史前人類的回答。

據說後世人小時候過中秋，會無心聽嫦娥奔月的故事，只會想著月餅。長大了過中秋會不想吃月餅，只想著嫦娥。史前的孩子過中秋，沒有月餅，所以他聽完嫦娥奔月的故事之後，說：“不知道月亮上的兔子肥不肥？”

第10章　祖輩的訓示

火光閃爍，也許是王川說到弓箭的事情的刺激，阿母也開始斷斷續續的講起了故事。這回卻不是吃的，而是關於弓箭關於大河以及部落。

“大河，太兇險了，這種……鱷魚……太兇險了……”說到鱷魚這個新詞，她還看了看王川，努力用這種新的說法表達她的意思。“部落剛來的時候，人比現在多，去河邊，死了不少人……被這種吼吼拖下水去，救不了。後來就不讓下河了。河裡有魚，但也不讓下……那時候，我父還有矢，有弧，吃的比現在多，人也多，但是下河捕魚，也會死人，被這種鱷魚吃掉。後來就不下河了……吼火伢子是好樣的，比我父厲害，不過你們下河還是要小心……”

“阿母，我們部落是從哪來的？”第一次聽到部落的來歷，王川不由追問起來。“那邊。要走很多很多天的地方。”阿母指指北面。

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