第58部分(第1/5 頁)

劉和雖然垂涎於曹操手底下有郭嘉、程昱、荀彧、荀攸、戲志才等頂級人才，還眼紅袁紹手下現在有田豐、荀諶、逢紀、辛評、許攸等一大群的謀士，但他並不覺得自己手中目前招攬到的幾個人就無法承擔重任。

田疇今年才二十三歲，李嚴和劉放兩人今年才二十二歲，徐邈今年才二十一歲，他們正處於可塑性最強的年齡，只要經過自己這個專門以教書育人為職業的“師範生”悉心教導，將來未必就比上面出現的那一大群牛人差多少！

當然了，光有想法還遠遠的不夠，劉和要透過實際行動來證明自己眼光獨到，所以他準備手把手地教導劉放和李嚴。

劉和腦子沒抽吧？以他肚裡那點東西，有什麼能耐教導李嚴和劉放呢？

這個，還真有。

劉和已經讓人準備好了幾疊裁剪規整的蔡侯紙和幾支粗細相同的毛筆，見到李嚴、劉放到來之後，便起身將這些東西分發到他倆的手中。

“正方，子棄，今日我想教你們一些特殊的符號，至於這些符號有怎樣的用途，你們學過之後可以慢慢地體會。我不管你們心裡有什麼想法，我的要求就是你倆必須儘快掌握這些符號的正確用途，否則今後我就無法將重要的事情交給你們去辦理！”

李嚴和劉放見劉和說的十分嚴肅，兩人鄭重地點頭，表示一定會認著學習。

“首先，我要教給你們的是從0到9的花式書寫方法，這10個符號本身並沒有什麼難度，其中從1到9比較好理解，只要比照著一、二、三、四、五、六、七、八、九這些數字就一目瞭然，關鍵是這個圓圈，它表示的意思是零，也就是沒有和空白的意思。”

劉和手持毛筆認真寫下了10個阿拉伯數字符號，然後仔細向李嚴和劉放解釋，其中還特別強調了0的用途。

劉和記得在中國雖然很早就有了0這個概念，許多文獻中也有記載，但卻沒有一個明確的符號來表示0，而只是在算籌和算盤等運算工具上以空位表示0。

劉和今日之所以教李嚴和劉放學習阿拉伯數字，是因為他所學的那些基礎數學知識，都是建立在阿拉伯數字的基礎上，劉和實在無法想象，如果用小篆漢字在紙上列出數**算式時，會是怎樣一個費力而又繁瑣的景象！

李嚴和劉放果然都是聰明人，照著劉和書寫在紙上的10個阿拉伯數字練習了幾遍之後，便大概掌握了這些奇怪符號的意義和用法。

不過，不等他們在劉和麵前得瑟，劉和就將“＋、﹣、x、÷、=”這五個更加複雜的符號丟了出來，這讓李嚴和劉放又是一陣死記硬背。

等到李嚴和劉放將五個基本運算子號掌握之後，劉和又開始丟擲了逗號、句號、頓號、冒號、分號、雙引號等常用的漢語標點符號，結果卻發現劉放和李嚴似乎沒有了剛才學習數學字元和運算子號時那麼熱情。

李嚴皺眉說：“好好的一篇文章之中若是新增了這些圈圈點點的符號，不僅看上去凌亂不堪，而且影響閱讀和朗誦，有些畫蛇添足之嫌。”

劉放也點頭附和：“方才所學的數字符號雖然形狀怪異，但若是掌握熟練，倒也可以節省大量的書寫時間，可公子口中這些標點符號卻顯得荒誕怪異，實在令人費解。”

劉和也不跟李嚴和劉放辯論，抄起筆來，就在泛黃的蔡侯紙上寫下了沒有任何標點的十個字“民可使由之不可使知之”，然後對李嚴說道：“正方，請問這十個字如何斷句？”

李嚴搭眼一看，笑著說道：“此句出自《論語·泰伯》篇，應當從正中間斷句，念為‘民可使由之，不可使知之’”。

劉和點頭，又問劉放：“若是按照正方的斷句，請子棄解釋一下這兩句話說的是什麼意思？”

劉放一臉輕鬆地回答：“