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的看法！按學號順序來吧，　一號溫小江……”

“團支書，這是幹嗎呀？我們為啥非要學這種‘高深’的東西？我還真看不懂啦！我提議，我們學學吳東發表在晨報副刊上的輕鬆小品文……吳東這廝也忒幽默……”

矮胖男生溫小江毫無掩飾自己的牴觸心理，只坐在原位，久久不見走上臺的動靜。他的反應讓鄭清的臉色變得很難看。鄭清竟然一下子把眼光落在坐在教室後門邊的外班白衣女生身上。那白衣女生對他們的起鬨有點不屑的樣子。

“哼，看不懂？拿這個理由來說話，你們真的就不感到臉紅嗎？”鄭清似乎要發威了。“不錯，我承認，一個人能夠大方承認自己無知，這是謙虛的態度，算是‘美德’……但是讓我不可理解的是，你們一個個好像都不以無知為恥，反倒以無知為榮……你們也別怪我把話說得很重！我想，當有一天，你們也被真正‘啟蒙’的時候，你們就能夠稍微理解一下我，此刻我為你們痛心的那種感受了……”

“團支書，你先讓餘喬給我們解釋一下什麼叫‘解釋學’嘛，或者你給我們解釋一下也行……”短髮壯女生提議。　電子書　分享網站

第十八章　解構者（4）

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“其實我也不是特別清楚什麼叫‘解釋學’，我還專門在網上搜過，還是覺得有點沒看懂……但這不會對理解他的文章造成什麼障礙……”鄭清紅著臉說，卻並沒有使情緒亢奮的眾人信服，只引得遍地的噓聲。鄭清忍不住望了餘喬一眼，似乎想讓他站起來解釋什麼叫“解釋學”。只是在他開口以先，教室後門邊的那白衣女生卻自己站起來，對他們班的人說話了。

“我覺得你們團支書說得很對，一個作者在一篇文章裡用到‘解釋學’這個詞也許要厚積才能薄發，可是我們作為讀者，不一定要去完全理解它的準確含義。其實確切理解也不是不可能，我們只要聯絡上下文就可以了！”何宛亦大方地說。“就像我們學專業課，也不是一下子就需要理解每一個公式的原始推導過程……專業學得越精，才可能真正去透徹地分析每一個最簡單的概念。開始學的時候，我們卻不需要從細節上著手……”

“喂，同學，你是哪個學院的？”某女生有些不友好地針對何宛亦，她的問題似乎也是其他人想提出來的。

“哦，她是我朋友……”餘喬突然站起來說。他還真擔心班裡人就此把她轟走，所以勇敢地站起來為她說話。他若有深意地看了她一眼，她也淡淡地回望了他一下。

“那這位外班同學，你能不能幫我們解釋一下，什麼叫‘解釋學’？”壯女生也把目光集中到何宛亦身上。

“喂，人家都說了，不需要解釋‘解釋學’就可以理解文章觀點了……”汪昭宇有些生氣地站起來。“你自己做專業課課後題的時候，你只要知道怎麼運用公式就行了，用不著知道公式是怎麼推導來的……”

“有人懶得去探究公式是怎麼推到來的，並不代表每一個人都不探究公式是怎麼來的啊……”溫小江開口聲援壯女生。“再說，這比喻壓根兒就沒對！我們在運用公式之前，總得知道公式運用的條件吧？現在，我們探究什麼是解釋學，並不是在探究公式的推導過程，而是在探究公式的實際意義和運用條件……”

“如果你們真的很想現在就知道什麼叫‘解釋學’，那我也可以解釋一下……”何宛亦從容地再次站起來。“‘解釋學’這個詞來自希臘的一個叫赫爾默斯的神，他是宙斯的信使，用詞所對應的事物來告訴人們詞的意義……在中世紀，解釋學是詮釋《聖經》的專門學科，後來有新教神學家施萊爾馬赫提出了‘理解方法論’……”她簡單地提到什麼是“理解方法論”，還很有興致地提到存在主義哲學家海德格爾的“解釋學迴圈”，最後還提起伽達默爾