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康熙中期“郎窯〃出品的青花瓷，雖不算精品，但也不是贗品，有錢也買不到啊。可她是莫毅峰的曾孫女，也不好發作。

今天又去上課，莫文昊自然要囑咐莫欣晴。

文先生住在音樂學院裡面的教室住宅區，上下兩層的複式格局。一樓是待客區和琴房，另闢專區擺放文先生的古董藏品。莫文昊帶著莫言和莫欣晴走進文先生家時，文先生坐在客廳的沙發上等候。莫欣晴不好意思的看著文先生說：“文老師，上次的事情實在對不起，我下次不敢了”

文先生看著這個調皮的女孩說：“我看你對鋼琴一點興趣也沒有，真不知道、為什麼還要學”，要不是莫家的面子，他才不會教這麼頑劣的弟子。

莫文昊此時捧上了一個錦盒遞給文先生，說：“文先生，祖父聽說欣晴打碎你的心愛之物後感到十分抱歉，特意讓我將這件東西送給你以表達他的歉疚之情。”

文先生想推卻，莫文昊卻笑著說：“文先生還是先看看吧”

文先生小心的開啟錦盒，仔細的看了好一會，不禁張大了嘴巴，伸出手去輕輕碰觸說：“天啊，是明代的永宣官窯青花瓷”。

明代永宣官窯青花瓷大多藏於故宮博物院和臺北故宮，流落在外的極少，此件瓷器比打碎的那件不知名貴多少。莫家出手真是不凡啊。

文先生有些不好意思，還想推辭，莫文昊已說：“曾祖父說，您教導我家三個孩子，師德深重，日後還要重重答謝”

文先生也實在是喜愛此物，想了想，就收下了。

走進琴房，莫文昊開始將上次的功課彈出來給文老師看，文老師立在一旁指導，莫言也仔細聆聽著文老師的講解，目不轉睛的盯著莫文昊在鋼琴上奔跑的手。而莫欣晴卻愁眉苦臉的坐在一旁，不敢亂走，如坐針氈。

文老師見莫言很認真，就讓她彈一曲給自己聽一下。因為事先說的是莫文昊和莫欣晴學，並沒說還有個莫言，所以文老師一直也沒聽她彈。她羞赧的坐在鋼琴前彈了一曲自己練的比較熟練的練習曲，文老師立刻對她刮目相看。她雖然才八歲，但看來在手型上下過苦工。手指支撐非常好，放鬆度、靈活度恰到好處，彈奏過程中的力度和節奏也都是在8歲孩子身上難得一見的。要知道，學習鋼琴尤其是起步練手型階段是最為枯燥的，多少孩子都過不了這一關。看到莫言在鋼琴上的手，就知道這是個性格剛毅堅韌的孩子。文先生不尤起了愛才之心，點點頭，開始指點起莫言來。

上完課，坐在車上，莫言還沉浸在剛才的課程中，覺得文先生不愧是鋼琴大家，給她指出的問題都是醍醐灌頂的。莫文昊坐在前排，也不說話，看著車窗外的風景。莫欣晴納悶的看著莫文昊，總覺得他哪裡不同了。好像不再那麼難伺候、難相處了。

其實，這幾天莫家的人都覺得莫文昊好像有些改變，具體變在哪又說不出來。遭遇綁架事件之後的莫文昊，神情永遠帶著冰冷、桀驁、有時甚至是仇恨。對所有的人和事都帶著憤憤、嘲諷和不耐。莫家的大人們都有一種不敢惹他的念頭，生怕一刺激他就做出什麼衝動的事來。他像是體內塞滿了炸藥，到處尋找自己的火引子，一有機會就要把自己炸得粉身碎骨一樣。所以，莫老爺子對他極為關注，不許任何人惹他。

莫文昊也知道自己有些不同了，這種改變是他樂於接受的。過去的兩年，他心中時時刻刻糾纏於母親的種種，現在塵埃落定，他只能接受現實。加之向莫言傾訴了心中的所有秘密，他輕鬆下來，能夠撥開眼前的迷霧，想想自己的未來了。他決定要堅強的、積極的活下去，他似乎又找到了生活的方向。

第二天一大早，莫欣晴就把莫言拉出了家門。

剛考完試，老師判三天卷子，學生們都放假。司機送她們到校門前，莫欣晴就