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第一章　學海是種舞臺，早熟的青春是另一種

——成人們都說，青少年時期的孩子們十分叛逆。成人們怎麼分析解釋叛逆這個詞，陳立不在乎。因為他認為，叛逆是為了堅持自我的意志，為了找尋到屬於自己的舞臺。每個人的舞臺不盡相同，但大人們卻要求青少年們必須違背內心意願在規定的舞臺昏昏欲睡也不許離開，如果是這樣，陳立寧願被蓋上叛逆的印記。

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時間，一九九八年六月。

上課的鈴聲叫響時，整座校園的噪雜聲音都霎時安靜下來，那些在走廊、廁所、樓梯三三兩兩的學生紛紛走進課室，大多都端正坐著，等待老師的到來。

年輕的語文老師黑著臉，腳步匆匆的走上講臺，暗暗深呼吸了口氣，臉上掛起微笑。班長高喊著‘起立’，學生們叫喊著‘老師好’。

講臺上的老師慣例的回應了聲‘同學們好’，在班長坐下的口號聲中，學生們紛紛落座。

語文老師掃視著班上的學生們。

清一色的黑髮中，夾雜著幾個愛美的女學生的黑紅中長髮。染髮是禁止的，但這類女學生不敢公然渲染一頭黃的發光或者紅的如火的頭髮，於是就選擇了這種的辦法，乍一看似黑，光照下卻深紅如血。

這種折中的辦法不錯，既沒有公然對抗禁令，也滿足了她們的意願。大多通情達理的班主任於是就睜隻眼閉隻眼，不去指責。

語文老師的目光落在一個男孩的頭上時，心裡又氣又可惜。

許多學生會選擇折中的辦法，女生如此，男生想留長髮的也會適可而止，但是，仍舊有個別的、十分叛逆的學生會公然對抗禁令。

他們是學生中的老油條，叫家長、放學留學、被訓斥、被罰站等手段對這些學生根本沒有震懾力。他們習以為常。有的老師認為這類學生無可救藥，根本沒有自尊。但也有個別老師認為這類學生非常聰明，認為他們知道學校對於這種事的懲罰力度也僅止於這些手段而已，因此滿不在乎。

因此有的老師對這類學生採取不聞不問放棄態度，只有個別老師會對這類學生尤其用心的希望能讓他們把心思放在學習上。

“陳立，你上講臺，把你語文測試的作文念給全班同學聽聽。”

陳立懶洋洋的站起來，在許多人竊竊私語的低笑聲中走上講臺。

陳立身高一米七，體重一百二十。身材較勻稱，因為長期鍛鍊的緣故，肌肉輪廓分明，讓人感覺十分強壯。他的眼睛很大，卻無神，平常總一副對什麼事情都無所謂的模樣。

每個人都知道，班主任的決定不是因為陳立的作文寫的特別好，但也不是因為特別糟糕。許多人都在暗暗期待、猜測著這一次會有什麼樣的‘驚喜’。

看著陳立滿不在乎的展開試卷，微微低著頭時，長髮把半張臉都擋住時，班主任忍不住道“郭富城的頭髮也沒有你這麼長！難道現在喜歡鄭伊健了？”

課室一陣鬨笑聲。

陳立聽見了，微微聳肩，很隨意的回答道“老師，我不追星很多年了。而且，從來不喜歡模仿。”

語文老師沒好氣的道“唸吧，讓大家都聽聽。”

陳立就看著試卷一字字的唸誦了開來……

“一個人回家，把夜的熱鬧留下，有道是寂寞最可怕……秋風掃過落葉，捲起塵沙……思念飄揚成漫天雪花……”

教師的其它學生早就笑成了一片。

坐在最後排的一個頭發同樣長的能遮擋住眼睛，還染著顯眼棕紅色的男生吹著口哨叫到“陳立，情書寫給誰的啊？