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Chapter　03

我們三人所在的這所高中名聲顯赫，名字叫實驗中學，且不說實驗的物件是教育還是學生，反正在這裡唸書的大多數是家境富裕的孩子，至於像段楊那種既涉及商界，政治背景又堅如磐石的家庭富家子，倒不是很多。

在這個文化內涵並不十分濃郁的古都，教育產業倒是辦得紅紅火火。本地的各個重點高中之間有一個非官方的排名，依據是多年積累下來的升學率。因為實驗中學每一年出現的清華北大生比較多，因此排名第一。如此迴圈下去，這所學校變得越來越難進，像段楊和郭艾那樣的學生，成績好，家裡再幫忙使點力氣，自然成為學校非常渴望得到的人才。而我呢，在社會上沒人，轉不了正式生，只能以借讀生的身份混跡在那些優秀的學生裡，除了學校裡的同學和一些師德高尚的老師以外，剩下的人是不把我這種借讀生算作本校學生的。據我的觀察推測，他們勉強能拿我當個生物看待算是不錯了。

凡事都沒有絕對，當事物的發展趨向絕對化，那也就是說，離滅亡已經不遠了。只不過，個別老師似乎不懂得這個道理。儘管是這樣一所聞名遐邇的學校，大多數學生還是憑藉中考的出色發揮考上來的。記得高一上學期時，高三年級的某個班出了一起事件。當時那個班的班主任將生意帶進了課堂，在她聰明頭腦的驅使下，她將好座位全部留給了那些在生活上給予她經濟支援的學生，無視學生的身高和是否近視。直到有一天，一個普通勞動者的後代，沒有學到富家子的闊綽，卻學到了富家子的脾氣，將一把十厘米左右的水果刀刺向了老師的腹部。那學生在出刀的那一刻便已經後悔了，因此，傷口沒有危及生命。學生的前途自然毀了，還被追究刑事責任。至於那個老師，在家休養了很長時間，經過學校多方鼓勵，終於答應以科任教師的身份重新踏入教育淨土，但是，卻誓死不當班主任了。

有些人認為，在實驗中學唸書的學子是幸運的，其實並非如此，這裡的老師才是真正受到上帝眷顧的人。只要你見識了這幫學習瘋子的解題速度，你也會同意我的觀點。我猜想，他們從小一定都是喝最昂貴的進口奶粉長大的，否則怎麼可能這麼聰明？這樣的學生，在現有的教育體制下，無論放在哪所學校都會被視如瑰寶的，如今只不過是被集中了起來，組成了一座“寶庫”。老師們只是“守護人”，負責守護這些寶貝，以確保不被外界腐蝕。然而，很多家長以為這些“守護人”具有點石成金的本事，於是想盡一切辦法，用盡一切人脈和金錢，就是為了將自己的孩子送到這裡。正是這種行為，將這裡的老師慣出了一身毛病，如同計劃經濟體制下從事某些趾高氣揚的職業的員工一般。

不管是瑰寶，還是像我一樣的糙石，幸運的是，兩者之間並不排斥。所以，即使是我這樣的借讀生，也還是能交到一些知心朋友的。段楊自然不必多說，郭艾對我的照顧也是細緻入微，她不僅在學習上幫助我，還曾經替我打抱不平。

記得又一次，我在語文課上睡著了，當時教語文的老趙明明看見我趴在桌子上，卻偏偏叫我起來讀課文。

“佟佳躍，你給讀一下課文。”

我迷迷糊糊地站起來，瞥了她一眼。老趙一臉嚴肅，眼神俯視，我能看出來，她心裡其實在說，看你小子怎麼辦！

我懂得讀心術，這是段楊說的。

當時，我有些茫然不知所措，我拿起語文書胡亂翻著，同時等待好心人小聲告訴我該讀多少頁，第幾行。

“六十二頁第三段。”郭艾對我說道，那聲音是從牙縫裡擠出來的，還帶有嘶嘶的聲音。

“什麼？”

“六十二頁第三段。”

“你稍微大點聲。”

“唉，六十二頁第三段！”

終