第十五章 讀書識字(第1/2 頁)

縣城的混亂已經影響不了王法，載著滿車的東西回到偏僻的村裡王父和王法兩個人的受到了村裡鄉親的歡迎，尤其是新買的馬和車羨煞旁人。由於村裡貧窮很少有人能養得起馬！

王母看到王父買了馬和車激動的熱淚盈眶，可想而知古代農民對馬的渴望，希望擁有馬來耕地改善生活！

隨後一家人開始搬東西，王法則趁機把不義之財帶到自己的房間藏好。接下來就要給馬兒搭建馬棚，不能讓馬兒風吹日曬雨淋。它以後就是家裡的寶貝疙瘩，要錢田裡辛勤勞作讓家裡有更多的糧食。

忙完之後王父又把王母拉到房間開啟裝著黃金和銀子的包袱，讓王母也喜極而泣。窮了半輩子的農民那裡見過這麼多錢。接著王父又把送王法上私塾讀書的想法說了出來，王母聽後欣然同意。

以前是因為家裡窮沒有錢供孩子讀書，這成了王父王母的心病。現在有了錢自然希望自己的孩子能讀書，成為上知天文下知地理的書生，然後參加科舉考試出仕當官，那就擺脫了貧窮的命運，還能光宗耀祖，成為人上人！

第二天王父就告訴王法要送他去範秀才那裡讀書，王法聽後先是一愣，而後心裡開始盤算起來。

讀書識字肯定是必須的，至於科舉能不能考上那就無所謂了。而且還可以認識一些朋友，開拓一下人脈，畢竟世事難以預料，誰也說不準以後誰會飛黃騰達！

想通以後王法開始學著藍星時候上學的興奮勁歡呼雀躍起來，讓王父王母心裡很高興。

沒過多久王父就上門拜訪了範秀才並且說明了來意還帶上了銀子，範秀才一看銀子分量很足馬上答應下來。

第二天王父帶著王法來到了範秀才的私塾。慢慢走近私塾讀書聲就會傳過來，王法就會不由得浮現出影視劇中那種搖頭晃腦知乎者也的畫面。果不其然走進去一看就是這樣的畫面！

範秀才正襟危坐在主位上，下面是一排排整齊的座位。看到王父領著王法到來，範秀才示意王法找個座位坐下，然後開始講課。

王法裝模做樣的認真聽講，看著範秀才教小孩們學字，一看就像是藍星的古代華夏繁體字，筆畫繁多，看的讓從小學習簡體字的王法有點頭大！

王法也不得不承認簡體字的確容易學習和被記住。不過外界也一直存在著繁體字和簡體字的爭議，到底哪個更好？

漢字的數量非常龐大，至今沒有哪一個字典能準確說出它具體有多少個（每套字典所統計的字數都不同）。目前最多是《辭海》裡面統計的約10萬個左右。而我們普通人的認識量基本在3000-4000字左右。

漢字的最終目的說到底是為人類所服務的。每一個漢字的產生都是符合當時的社會發展需要。有些漢字在遠古時代確實能用，但是如果放在幾千年後的今天，可能就失去它的價值了，漢字也有優勝劣汰。

正常人認識的漢字不到十分之一。大部分的漢字還在躺在那裡睡覺。這也是我們漢字要進行改革的一個原因了。

有人說漢字簡化失去了它的本來的意義，沒有了文化根基。

比如繁體字的龍（龍），更容易使人感覺龍是一個張牙舞爪，頭長犄角的動物。而簡體字（龍）已經完全感覺不出來了。繁體字像一幅畫，更像文化圖騰。濃濃的中國元素都在裡面，一撇一捺都是故事。

也有人認為漢字由繁改簡是個大勢所趨。簡體字最大的好處就是簡單，便捷，更容易書寫和記憶符合時代發展的需要。漢字簡化也有很多改得比較好的案例。

在君主專制社會，讀書識字是有錢人的專利，普通人是沒有機會讀書識字的，這是因為讀書的成本比較高，普通人根本負擔不起。

古代志怪小說中的窮書生進京趕考，也不過時極少數的例子