第1039章(第1/2 頁)

“然後龍夜雪問，嬰兒怎麼辦？她原來是社群診所的護士，後來的第一任衛生部長。有幾萬嬰兒還躺在保育箱裡，她都快急瘋了，八百多個人餵奶根本喂不過來。” “我當時說不要急，有辦法的，我是老師知道，八九歲的小孩能教起來。我教會十個，十個能教一百個，一百個教一千個，這叫指數裂變！” “老孔指著我說，你就是教育部長。我現在給你二十個人，馬上把神州餵奶大學辦起來！” 談到那時的趣事，孫望濤臉上的皺紋有了一點光彩。 這是一種苦中作樂的精神。可一旦深想，連陸遠這種大能都會覺得頭皮發麻。那是五百多萬吱哇亂叫的小孩，很多人家夫妻倆一個小孩都搞不定呢！ “開頭那兩個月是最艱苦的。”孫望濤繼續那段往事，“你都不敢想有多亂。那時死了很多孩子，很多很多。餓死的，病死的，凍死的，淹死的，打架死的，走丟了死在野外的。我們當時估計，最起碼會有八成的孩子死在一開始的混亂中。” “但出乎我們的預料，並沒有那麼多。” “當沒有成年人的時候，很多孩子開始自發維護秩序，自己尋找分配食物，自己搭帳篷燒熱水，並幫助他人。他們很快形成一個個團體，依託營地中的設施補給活下去。如果沒有他們的協助，我不敢想最後能剩幾個人。” “兩個月的時間，我們八百零四個人身後，跟了六千多個服從指揮的孩子。幾百萬孩子每天早上領取食物，然後老孔站上山頂，亮出大嗓門教基本的生活生存技能。他教孩子們自己洗衣服，曬毯子，流鼻血頭仰起來，生病了去找最近的白色帳篷。” “半年後，混亂初步平息，生活物資儲備還算豐富，但離重建文明還很遙遠。” “當時國家的緊急撤離根本沒有完成，太多的東西沒有送進來，我們幾乎沒有機械和工具，也沒有備份資料。最關鍵的是，我們沒有懂這些的人。” “在隨後的五十年裡，我只做一件事，編寫教材。” “從小學到大學，從數學到音樂，只有我一個教師，只有我能做這件事。我必須儘可能的將現代社會的知識保留下來……” 老人揉著額頭：“太難了……我只是一個普通師範畢業的小學教師，好多詩，我自己都沒看過。” “那些孩子後來長大，拿著漏洞百出的教材走上講臺，更是錯上加錯。當我發現的時候，已經沒辦法再糾正。” “對不起……”孫望濤的聲音很輕。 陸遠握住老人的手：“不要說對不起，您無愧於先祖，無愧於自身。” 一個人怎麼可能承載整個文明，孫望濤已經竭盡全力。 至少神州的華族，現在還用著方塊字，還知道屈原的名字。至少現在的華族，依舊勤勞勇敢，依舊堅忍不拔，依舊勇於擔當。這些才是華夏的根本。 同時，孫望濤最大限度的保留了自然科學的理論體系，這讓後世的華族少走了幾千年的彎路，神州文明得以迅速發展。 “如果真有千古聖師。”陸遠真誠道，“只會是您。” 老人被誇得有些窘迫，連連擺手叫陸遠別瞎說，他只是做了一點微小的工作，而且他對自己的工作很不滿意。 “我們在太虛中漂流了四百零八年，當然那時候我們還不知道自己在漂流，我們只看到太陽每天照常升起，還以為就在地球附近。” “那時候一切都很艱難，我們14個修士壓根沒有玄法的概念，也沒有人知道，只能憑本能摸索著使用靈力。” “只有我和龍夜雪摸到了三品的邊，其他同伴都在最初的兩百年離開人世。但是修聯並沒有因此消亡，因為孩子們長大了，更多的修士加入我們。他們中很多人，漸漸的超過了我。” “四百年的時候，我們終於發現，我們根本不在地球附近，而是在一片虛無中漂流。這一發現成為修聯成立以來最大的危機。” “那時神州的人口已經不知不覺膨脹到五千多萬，從地球帶來的海量物資迅速見底，那時我們文明重建工作尚未結束，只有很少一部分人接受教育。化肥、高產種子、機械農具尚未大規模生產，我們養活不了。” “那時神州的資源基本枯竭