第798章 後世課堂2(第1/2 頁)

熟讀背後歷史和知道封君制的遊戲規則之後，都在驚歎景九宸大膽的選擇。除了她的第一位丈夫是楊君後之外，她後娶的四任丈夫，都被她派到不同的地區進行管理，享有一定的自主權。

撕開女皇帝特別依附於，男性管理者這個表象之外，背後隱藏的就是女帝當時對權力的平衡和各種的拉扯。利益二字實在是太讓人動心了，分封出去相當於是在一地當了異姓王，雖說這封地不能傳下去，但這種一人之下，萬人之上的感覺是完全不一樣的。

透過這個制度，直接捏住了各方勢力選出來的代表人，為自己徹底的掌握這個帝國的權力奠定了基礎，畢竟這天下不是像她父母那樣一刀一槍打下來的。

雖說封地不能世襲，而且有的時候還會變，但是極高的權力和所謂皇帝的信任，讓他們在一定程度上，變得飄飄然，所以澋太宗中年的時候還殺了自己的兩個丈夫，以武力的方式敲打了更多懷有小心思的人，以至於她後來退位，權力的交接變得十分的自然。

至於為什麼說她極其的大膽，自然是這玩意兒，一玩兒不好，那就容易玩脫，權力的碾壓是極其恐怖的。

而澋朝也靠著一個獨一無二的制度，也是在極大程度上穩定了朝堂，並且控制了更遠地方的管制範圍，並且後面不光女皇帝用這個制度，連男皇帝同樣也是。

畢竟越往後面女子的學識和見識，就不是以前那種深閨女子能比的，當然，一個制度有利的同時，也有弊端，就是如果控制不當皇帝，後面的幾個繼承人，背後的實力就過大了。而且若是女皇帝還好，這孩子都是從自己肚子裡出來的，就算不清楚父親是誰，也知道娘是誰，到了中後期管理不當的時候，經常有人給皇帝戴綠帽子。

這也造成了皇帝雖然娶了好幾房，最鍾愛的還是一直陪在他身邊的那一位，反而是促使一夫一妻制變得更加的流行，這個制度演化到了後期，與其說是派皇帝的妻子或丈夫去前往封地，更多的可以說，是派信任的人去往封地。

劉老師在臺上侃侃而談，看著講課的時間差不多了之後，就調出來題目讓大家來練習，“歷史課可不是就在這裡坐著聽故事，背時間意義，這只是考試的一個方面，現在的考試延伸的題目實在是非常多。來看一下今年的中考題，關於女官制度，看看聯絡到了哪裡。”

沒辦法，現在學生的學以致用，那都是體現在考卷上面的，學了不代表會做題呀。學生一下子就聚精會神抬頭看ppt上的原題。

好傢伙，要是老師不提醒，這是從女官制度作為切入點，他們還以為單純的是考衣服，不對，靠衣服幹啥？他們又不是裁縫！這道題是透過唐朝、澋朝兩個朝代出土的畫作，或者是陶俑，女性身上穿著的衣服展示出來的不同。

“大家都知道，唐朝出了一位女皇帝之後，女性地位也得到了提升，那個時候女性出門穿著的衣服大多是男性的圓領袍，也就是大家可以看到市面上許多漢服商家，做唐製衣服的時候，圓領袍都會標註男女兩款通用。

到了澋朝是不一樣的，因為女性可以穿著極其華麗的衣裙參政，當然我們忽略掉繁瑣不方便這些原因之外，最主要的就是女性思想的崛起和當時女官制度對女性的寬鬆。

要知道華夏是一個衣冠上國，禮儀之邦。《春秋左傳正義》寫到：中國有禮儀之大，故稱夏，有服章之美，謂之華。穿著的衣服，在很大程度上是跟政治掛鉤的，所以做這種題的時候千萬不要跑偏了，因為這道題是今年的新題型，以後如果再出現澋朝的女子跟不同時期女子的對比，一定要注意，在考的是女官制度，切入點在這裡！”

重點強調完了之後，劉老師換了下一頁ppt，下面考到的就是澋朝滅亡的原因，沒反應過來的學生，一下子就在狂翻課本，滅亡老師還沒講