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時歡「噗嗤」一聲笑出來。

意料之外，情理之中。

周籜是對自己工作十分認真負責的人，備課研究都一絲不苟，但在學術問題上很固執嚴苛，不會隨意向一些潛規則妥協。

但是他授課時教室裡仍然座無虛席。

時歡默默下定決心，也要努力準備課程內容，和周籜一樣不依靠容易給高分的誘惑，憑真實學術水平吸引儘可能多的學生。

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十分鐘的課間很短暫。

坐在時歡身旁的兩個女生又低聲交談了幾句，等到其中一個跑出去打水回來，上課鈴就重新打響了。

圍在講臺前的幾個學生散去，周籜重新步上講臺繼續上節課的內容。

「現在我們都知道，熱量的傳遞本質是分子振動的傳遞。低溫物體低速振動的分子被高溫物體高速振動的分子碰撞推動，『無序』的自然增長，熵增。」

「但熵又是什麼？」

「古希臘語中，『熵』意為轉化。這是一個很模糊的概念，熱量也是如此。即便我們有最精密的測量儀器，因為量子變數典型的非對易現象，也無法得知同一刻的所有微觀狀態。我們選用一個模糊籠統的物理量描述狀態，因為我們無法精確識別細化到最小單位的每個狀態下的資料特徵。」

「熵只是我們模糊視野無法識別的微觀狀態的數量。」

「但是為什麼，在我們觀察到的現象裡，一切系統總是以低熵向高熵轉化，而不可逆？」

年輕的男教師提出問題，深邃沉靜的眼睛看向臺下，停頓了片刻以給予學生充分的思考時間。

「因為這就是客觀的宇宙真理？」他輕輕搖了搖頭，「真相是，因為我們自己決定了這一特殊性。」

「舉個例子。我們認為字母表是有序的，是『低熵』的排列。而現在我從末尾至開始，將每一個字母提前，得到一個完全打亂了的字母表，是『高熵』，對不對？但之所以出現這種區別，是因為我們認為字母表原本的排列是特殊的——我們規定了一種低熵的狀態。」

「反過來說，如果我們認為倒置的字母表是有序的呢？」

臺下響起此起彼伏的吸氣聲。

「你們一定明白我接下來要說什麼——是因為我們人類處於特殊的物理系統，宇宙相對於我們才很特殊，就像我們曾經以為太陽圍繞我們旋轉。如果我們可以觀測到事物所有的微觀狀態，那麼就不存在有序無序之分，任何狀態都是特殊獨一無二的，就像是每一個單詞獨一無二。也就是說，拋棄我們的視角，過去與未來在微觀狀態上沒有區別。」

他說：「時間在這個層面上不再是向量。過去並不能決定未來，只不過由於我們物理系統的特殊性，讓所謂過去的痕跡留了下來，造成人類模糊的錯覺。這是被人類誤解的第二個關於時間的真相。」

時歡的思維一直被他所牽引，然而聽到結論的時候還是大受震動。

乍聽上去根本就像是無稽之談、妖言惑眾，挑戰著人類最根本認知和直覺。而這樣的話是周籜口中說出的。

他的邏輯從頭至尾都十分清晰，無可置疑。她只是驚嘆於物理學的顛覆性，似乎有些理解到周籜之前所說，這門科學攝人心魄的美感。

「所謂時間先後順序，其實在宇宙中是區域性而非整體的。」他轉過身，在黑板上畫下兩條相交的直線，「數學上我們把這個叫做『偏序』。宇宙的時空結構由一個又一個這樣的光錐構成，當引力波經過時，它們互相傾斜，甚至首尾相接。」

「這是愛因斯坦最初以為的時空圖景。然而當量子力學出現後，這個圖景也被推翻了。」

「在座的你們都知道，在沒有發生相互作用時，我們無法給出電子的具體位置