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二是同一個國家在不同政體下都是引人矚目的世界強國。

君主專制的沙皇俄國和一黨專政的蘇聯，君主專制的德意志第二帝國和極權主義的納粹德國，都曾是世界政治舞臺上舉足輕重的強國。

二戰之後，德意志聯邦共和國和日本國經過了民主化改造，迅速崛起成為經濟大國。早在上個世紀五十年代，世界就在談論&ldo;德國奇蹟&rdo;這個話題了。日本從1952年到1973年，國民生產總值以10的速度迅速增長。迄今為止，這兩個國家的經濟總量依然位居世界前列。

格外值得一提的是，在20世紀，相對於自己所處的時代而言，日本在兩種不同的政體下，都是一個有著世界影響的大國。德國自從俾斯麥時代以來，無論是德意志第二帝國、納粹德國，還是聯邦德國，也都是有世界影響的大國。

三是不同政體的國家都可能找到未能崛起的案例。

在1840年以後的清帝國，許多中國人富強夢的破滅，是與君主專制政體聯絡在一起的。而對魏瑪共和國時代的德國人來說，無論是否巧合，經濟蕭條，財政崩潰，則是跟一個民主的德國臭肉連皮。

二、對世界文明的某些方面，不同政體的大國，都有可能做出或多或少、或大或小的創造性貢獻。說只有民主共和才能造就文化強國，才能滋養出創新型科技強國，跟稱只有專制極權才能成就文化強國，才能建成創新型科技強國一樣，缺乏歷史經驗的支撐。

一般來說，一個國家要能成為&ldo;大國&rdo;，總得有些出類拔萃之處。即使像明治之後的日本帝國，雖然在科技和文化方面不像德意志第二帝國那樣出色，也有諸如池田菊苗從海帶裡提取出味精、湯川秀樹提出介子理論之類驕人成就。而德意志第二帝國，則堪稱創新型的文化強國、科技強國的典範。在19世紀乃至20世紀初，德國是世界上最重要的科學活動中心。日本史家湯淺光朝據1965年版《科學和技術編年表》作過統計：從1851到1900年，義大利、美國、法國、英國的科學成果數分別為8項、33項、75項、106項，而德國高達202項。在21世紀，從1901年到1914年，總共42個諾貝爾自然科學獎得主，裡頭就有14個是德國人。在文化教育領域，德意志第二帝國同樣表現非凡。&ldo;一戰&rdo;前共有14位諾貝爾文學獎得主，其中德國佔4位，位居列國之首。德國教育之發達，則如一位經濟史家所說，到1914年時，&ldo;不僅建立了世界前所未見的一流綜合大學體系，而且也建成了世界前所未見的最好的技術與商業教育體系&rdo;。僅美國去德國留學的人，在1914年之前的一百年裡，就有大約一萬人。

而實行共和政體的美國，自18世紀末，到第一次世界大戰爆發之際，遠不及實行專制政體的德意志第二帝國那樣出彩。不僅在建國之初，美國像法國神父雷納爾（1713-1796）所說的那樣，&ldo;至今尚未產生過一個優秀的詩人、一個傑出的數學家，一個在單獨一門藝術或單獨一門科學中的天才&rdo;，即便是建國百年之後，世界上最重要的科學活動中心，也還是第二帝國而非美國。可是在二戰之後，美國無疑是全球最為重要的科學技術和教育文化中心。以諾貝爾自然科學獎得主數為例，1943-1977年，超過90位美國科學家獲得過諾貝爾自然科學獎；1978-2007年，諾貝爾自然科學獎得主超過60是美國籍。而同為超級大國的蘇聯，所取得的科學技術成就雖不及美國那樣令人刮目相看，但它從成立至崩潰，總共也有8位科學家獲得過諾貝爾自然科學獎，相當於德國科學家在二戰後至蘇聯解體期間的諾貝爾物理學獎得主人數。

三、在過去的三百餘年裡，一些不