第二十章 對映(第1/4 頁)

九尺道觀的第三天入夜。

張學舟一口吞下氣血丹。

他對身體感受氣血翻湧等事情毫無興趣，更不想感受什麼痛楚。

氣血丹剛剛吞下，他眼前一黑，隨即眼皮睜開，人已經回到現實中的床上。

“真是刺激的一晚！”

張學舟晃了晃做夢過多導致精神還有些恍惚的腦袋，又回憶了一遍夢中的內容，隨即在那兒更新病人日記。

“太清真術，有點意思！”

張學舟瞅了瞅另外一份胡謅的功法‘天之道，損有餘而補不足是故虛勝實，不足勝有餘……’。

張學舟將張衛盟這則瞎編的修煉功法做了特殊記載，這其中的特殊原因無非是那句‘不足勝有餘’。

不足勝有餘意味著以弱擊強，這非常符合張學舟當下的身體狀況。

若他想衝出重圍，也就只有不足勝有餘這句安慰話送給自己了。

他掃了一眼名為《九陰真經》的功法，書寫日記時同樣將太清真術的內容記載了上去。

等到日常忙完，張學舟才取了預定的早餐慢悠悠走向育才中學。

不論是高一、高二還是高三的學生，每個學生都在搏出路。

一屆又一屆的篩選，眼下則是最後的分水嶺，由不得不拼搏這最後數月。

張學舟難於評價這種教育制度的好處和弊端，但這確實屬於當下較為公平的一種篩選方式，即便他成為一個落榜生也是這種觀念。

他晃晃悠悠踏進一五六班，又尋了自己位置。

在張學舟的書桌上，那是近一米厚的書籍和試卷。

對高三生而言，除了題海戰術，他們少有其他選擇，九成九的人都是普通家庭，也就剩下考試這條路。

張學舟也不例外，到了學校，他的學習就是看書又或刷題，若碰到難於理解的內容則是詢問老師。

該學的都已經在高一高二年級學過，剩下基本都是看學生髮揮，老師更多是管束課堂紀律與釋疑，又或某天尋到相關重點考題進行講述。

“舟哥，咱們一起去挑戰挑戰？”

張學舟剛剛坐下，同桌梅仁騰就低低發聲了邀請。

梅仁騰提及的挑戰就是校排名考試，這是學生自主選擇的考試，每月擁有三次機會，取最高分做核算。

書桌面板上的可視儀就能連結題庫，每次抽取到不同的考題進行自主測試。

只要學生有一定把握，隨時都能前去應戰。

梅仁騰顯然有躍躍欲試之念，想趁著精神狀態最好的時間段衝擊排名。

“看來騰哥這次要衝擊前兩百名了！”張學舟笑道。

“必須的！”

梅仁騰揚起右手的拳頭。

作為難兄難弟，他比張學舟好不了多少，校排名處於中游水準，難於考上什麼好的大學，只能在普通大學和院校之間做選擇。

但梅仁騰多多少少還有些優越心理。

相較於他，張學舟持續刷題的能耐很差，兩個小時的題海戰術後就熬不住了，很容易發睏導致提早交卷。

這讓梅仁騰成績始終較之張學舟更勝一籌。

俗話說龍從龍鳳從鳳，但以張學舟的狀態，想要重複他那個學霸姐姐的輝煌幾無可能。

高三群體中有不少人感覺張曼倩的弟弟不應該如此差，也有人覺得沒可能一家子都應該成績好。

有老師帶著幾許期待，不乏在張學舟提問時給予認真的回應，也有些人冷眼看笑話。

但對大多數的人而言，張曼倩是誰，張曼倩的弟弟又是誰，考得好與不好與他們沒半毛錢關係。

梅仁騰的心思則較為複雜。

這其中的原因