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能成為一個無能的人。

對此，我深信不疑。因為勇氣是一個人積極進取的動力。

父母都深愛自己的孩子，這是不可否認的天性。然而，有些父母對孩子的愛似乎有些〃過分〃了。他們常常因擔心孩子受到傷害而不顧一切地呵護孩子，使孩子像溫室裡的花朵一般成長。這無疑是愚蠢的事。

我想，如果僅僅擔心孩子的安希，而忽略他們勇敢精神的培養，那麼這樣的孩子即使將來變得體魄強壯，也只能是個無用的人。充其量，也只能算是一塊看似堅強實而軟弱的沙石，不可能成為社會的棟樑人才。

我在對兒子的教育中，把對他勇氣的開發和培養作為一項重要的內容。現在兒子的心目中形成了這樣的概念：勇敢和堅忍是受人尊重的，懦弱和膽小是被人瞧不起的。

他從小就明白勇氣的價值。

有一次，他和別的孩子一起做遊戲。不小心手指被同伴弄出了血，疼痛異常，實在令他難以忍受。但他在心裡告誡自己，一定要忍住。最後，他強忍住快要流出的眼淚，裝出一副若無其事的樣子，和同伴們繼續玩耍。

後來，卡爾告訴我，他不能讓同伴看到他的軟弱，一旦眼淚掉下來，同伴會瞧不起他，也許從此不再和他一起玩了。

勇氣與其他方面的能力一樣，不是天生而來的，也是透過訓練和培養而產生的。在卡爾很小的時候，我就非常注意對他勇氣的培養，讓他懂得勇敢精神對於人來說是何等的重要。

正如我所說的那樣，卡爾並非天生就是有勇氣的孩子。小時候，他的膽子非常小，有時還不如一個小姑娘。

有一次，鄰居的孩子莫麗在玩耍時由於太高興便把帽子向空中拋起表示歡喜之情。可是，她卻沒有正確把握方向，這樣，帽子就掛在了一棵樹的樹枝上。

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莫麗想盡了一切辦法，或是搖樹杆，或是用石塊打，但無論如何都弄不下來。於是，她便決定爬上去。

可是，由於她是個小姑娘，個子又小，也沒有多大力氣，努力了幾次都無法爬上樹杆。怎丟辦呢？她只好向正在旁邊玩的卡爾求救。

卡爾的年齡比莫麗大一些，個子也高出許多，按理說他應該能爬上去，可是卡爾卻拒絕了她。

恰巧我看到了這一場面，便走過去問卡爾：〃卡爾，你為什麼不幫助莫麗呢。〃

卡爾說：〃那太危險了，會摔下來的。〃

我說：〃這棵樹並不高，不會有什麼危險，只要牢牢抓住樹枝是不會摔下來的。〃

雖然我一再告訴卡爾沒有危險，但他還是顯得很害怕。於是，我便脫掉外衣，開始攀爬。雖然我已經能夠取下那隻帽子，但我沒有這樣做，而是在樹上對卡爾說：〃卡爾，爸爸都快個老頭了，都能爬上來，你也可以，你看，　沒有危險，對吧。〃

見我這樣，卡爾再也沒有拒絕的理由，當我從樹上下來之後，他答應試一試。

起初，卡爾仍然很害怕，可是當他一步步地爬上高處時，便不再害怕了。他大聲對我說：〃原來這並不可怕呀！〃說著，他取下了莫麗的帽子並扔還給了她。

從此以後，卡爾再也不像以前那麼膽小了。

儘管我教孩子爬樹在許多人的眼裡是一種有失風雅的舉動，但我確實這樣做了。在我看來，讓孩子變得有膽量，有勇氣戰勝自己的弱點比那些所謂的保持風雅更為重要。

我非常贊同英國人培養孩子的某些做法，因為他們總是把培養孩子的勇敢精神放在第一位。英國的小學生有所謂的童子軍，經常組織小學生探險。很顯然，他們的目的正是要孩子在險惡的環境中學習生存的本領，鍛鍊他們的勇氣以及探索新鮮事物的熱情。

某些成年人看來是危險的事