第29頁(第2/3 頁)
他用同一種方法解答了這個問題。對於一個四歲的孩子,
光是領會這個方法就顯示了他的天才。可是塞思什麼也沒有領會!這個神童從未
翻開過載有解答此類難題方法的數學書。他的證明是不典型的,比高中畢業班學
生的步驟要多一些,而且沒有那麼直接。但這是他自己演繹推理的結果。一個年
紀大他十五歲的傳統大學生依靠現存圖表反證出來的東西,坐在教授身邊的小家
夥靠自己的推演摸出了所有的步驟。而且只經過了幾分鐘的思考!戈當教授至今
記得他當時的感受:恐懼……
八歲時,塞思。柯爾頓接觸了他的第一臺電腦。那是一臺功率極小的古比爾
電腦,僅僅比計算器快一點。不過,一如習慣,孩子把電腦拆得稀爛……幾個月
以後,奇怪的機器對於他再沒有任何秘密可言。他學會了所有的程式語言,即使
是最複雜的如組合語言,帕斯卡爾語言,他也學會了……兩年後,塞思精通了信
息科學的全部知識,運用起來得心應手。他把電話線接到電腦的路由器上面,創
造了自己的資料機,頭一次闖入禁區。他出於好玩,更出於好奇,嘗試著進
入美國宇航局的資料庫,想看看&ldo;火箭是怎樣執行的&rdo;,卻沒有想到需要密碼。
由於無法報上口令,他只好無功而返,但是發誓要再回來看看……當時的資訊門
閂並不堅牢,塞思擁有進入的種種辦法。他智力超群,可以設計所需要的方程,
而比人腦快得多的電腦則以神奇的速度進行運算:兩個月以後,藉助於一種破解
密碼的軟體,他進入了美國宇航局的絕密資料庫……他發現了阿波羅計劃,飛船
的推進系統,以及軌線的計算,從此對物理學和應用數學發生了興趣。很快,在
現代科學的幾乎所有方面,他都掌握了別人無法超越的知識……在他這個年紀,
</br>
<style type="text/css">
banners6 { width: 300px; height: 250px; }
dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }
dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }
dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }
dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }
</style>
<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>
</br>
</br
本章未完,點選下一頁繼續。