第26章 被叫家長(第1/2 頁)

聽了白馨一番陳詞慷慨的批駁後，陳自慎並不完全認同白馨的猜測。他端著自己的大茶杯笑呵呵表示：林同學這可能是偏科，她文科就還不錯的。

但白馨在江城當了十幾年的數學老師和班主任，見識過形形色色的學生，就沒見過像沈思瓊這種“偏科”情況的。

她一口咬定沈思瓊的成績有貓膩。

陳自慎作為剛調來的年級主任，對於江城二高的情況並不是瞭如指掌，平時對學校裡的資深教師比較尊重，不怎麼擺領導的架子。

但眼下白馨直接帶了好幾個老師氣勢洶洶來反映，跟興師問罪似的，是幹嘛？跟自己叫板嗎？

面對態度如此堅決的白馨一群人，陳自慎那股好脾氣險些崩不住了。他打了個電話，讓沈思瓊的班主任來自己辦公室。

顏舒剛走進陳自慎辦公室，就迎來了白馨先聲奪人的問責：“顏老師，學生學習成績固然重要，但品行更值得關注。你看看你們班學生林思瓊這個卷子吧。”

顏舒平日裡無論對待同事還是學生都帶著如沐春風般的笑臉。但她也並非任人搓扁揉圓的性子。

剛進房間就被人扣上“管教不嚴”的帽子，任誰心情都不會好到哪裡去。

顏舒將自己掛在嘴邊的笑收了回去，下意識維護自己的學生：“白老師，你單憑一次考試成績就直接否定一個學生的品行，是不是有些武斷了？”

但白馨沒想到顏舒這麼一個新來的教師竟然敢反駁自己。她在教育一線待了這麼多年，資歷擺在那裡。顏舒這麼一個研究生畢業才兩三年的新教師哪來的底氣質疑自己。

像她們這種小姑娘不就是多讀了三年的書，就以為自己在教學方面的能力了不得。她們這樣花拳繡腿的高材生，白馨可見多了。

白馨的話更不客氣了：“怎麼就這麼巧？她選擇題全做對？她這作弊都不知道收斂點？全年級，就是全校也找不到。”

跟著白馨來的幾位老師也紛紛附和白馨的話。

顏舒瞅了瞅沈思瓊的成績條，一時之間不知道該怎麼解釋。

她自己的學生當然瞭解。

沈思瓊當然不是作弊！這孩子就是動用了一些不太常規的做題方法。

運氣都算實力的一部分。更不要說，沈思瓊就是靠著實力把這些題佔算出來的。

但真要實話實說，白老師她們鐵定不信，說不準還會貶低自己“封建、迷信”。

顏舒只能換個角度解釋：“白老師，這結論下早了吧。你怎麼就能證明林思瓊作弊？是看到監控了嗎？”

關於這一點，陳自慎有了發言權：“看過了，那孩子幾場考試都是老老實實做自己卷子。再說，她周圍都是最後考場的學生，也抄不到什麼東西啊。”

陳自慎選擇性忽視了沈思瓊場場考試都在扳指頭的習慣只當這是她的做題習慣。

顏舒見陳自慎也支援自己，有了點底氣但不多：“那就不能是這孩子運氣好，全蒙對了嗎？”

白馨嗤笑一聲：“顏老師，這話說出來你自己信嗎？不同學科的這麼百來道題目都給她一個人蒙對？”

“很明顯啊，她這就是作弊！”

另一旁跟白馨關係很好的幾個老師也力挺她，說什麼“不能放任作弊學生”“姑息這種學生會挫傷部分同學的學習積極性”之類的話。

其中還有一兩個是沈思瓊班上的任課老師。他們平時見沈思瓊作業都只是挑選擇題做，講過她幾次。但沈思瓊依然我行我素。他們便覺得沈思瓊實在是冥頑不靈、無可救藥。

“林同學，這個情況比較特殊，”陳自慎搓了搓手，有些為難說道，“這孩子心理也比較脆弱，在沒有明顯證據的情況下去懷疑人小姑娘，萬一誤會她了呢。”