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文相道：「見陛下龍體安康，臣就放心了。」

他望了望御輦左右，又露出滿意的神情，一副「陛下能聽勸，臣心甚慰」的模樣。

雲姜大概知道緣由。

幾日前，原主在太學和幾位太傅拗氣，非要讓宮婢子玉坐在旁邊一同進學。毫無疑問這是子玉的暗示，但太傅們也絕不可能同意。

如果雲姜沒有過來，不出一個月，幾位太傅還是會屈服於小皇帝的固執，讓子玉和天子一同學習。他們沒把一個宮婢放在眼裡，可子玉本就聰慧，習得帝王術後更懂得了權謀制衡，使她今後幫弟弟收服英才時格外順利。

如今宮婢子玉沒有再跟在天子身邊，文相自然覺得對方聽了勸。

頂著眾多灼灼目光，雲姜面不改色地走到了最前方的書案後落座。

作為天子，她一般先隨眾人在大課堂學習，再由幾位太傅去小課堂單獨開小灶。

小皇帝並不笨，相反還可以稱天資聰穎，甚至有過目不忘的奇才。但他能感覺到子玉並不喜歡他過於出彩，反而是因學問平平被太傅和一些伴讀輕視時，都能得到子玉的溫柔安撫，所以小皇帝習慣藏拙。

剛翻開書卷，雲姜腦海中已經有了整本書的大致內容。

不過她並不準備好好聽課，一是身體還病著沒好全，二是吃飽了犯困。

找了個舒服的姿勢，拿出準備好的軟枕，雲姜往書案上一趴，閉了眼。

秦太傅：「……」

眾學子：「……」

「！」文相當場就要出聲，被來喜攔住。

抹了把冷汗，來喜戰戰兢兢地重複路上陛下交待的話兒，「文相國，陛下其實還病著，無法久坐。陛下說了，他準備閉目靜聽，如此既能休息又能學習。」

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