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楊一民仔細想了想說道：“大哥，這事我回去好好考慮一下，會給你一個明確答符的。”然後冷冷地對劉志明等人說道，“行啦，我們也打擾這麼久了，該回去了。”

“楊校長，這事還不是你一句話，求你了。”學生的父親認為楊一民肯定不會答應了，說出了這樣一句話。

此時學生也從樓上下來，他跑到楊一民身邊，說道：“楊校長，讓我到重點班吧，我一定會好好學習的。”

楊一民心裡真不好受，自己實在無法面對學生的請求，特別是在這種情況下，人們常說的吃人嘴軟，這就是鮮活的例子。

【043】奇怪的晚餐

他也在想，李豔也是找關係到了大英才班，雖然沒考上本科，但成績在大英才班也還是中等，的確很難說找了關係的學生以後的學習情況就一定會比其他孩子成績差。

他幾乎就想答應了，但這不就落入了任成發設下的局嗎，自己答應了，就相當於自己破了自己定下的規矩，這不是自己打自己的臉，以後遇到其他事了，這些人再想這種辦法，那自己所有的規矩都成了廢紙，一切又會變到原來的被任成發控制的局面。

但現在的情況如何辦，大家都看著，學生現在思想成熟，今天家裡請幾個人吃飯其目的也是清楚的，如果給學生灌輸一種靠錢、靠關係就能解決一切的思想，那到重點班又有何作用？

他坐在凳子上，拉著學生的手，問：“你現在的成績離重點班有多遠。”

“差十多分。”

“好，從現在開始，你認真努力，如果下個月的月考名次提升十名，我就讓你到重點班。”

“校長，真的？”

“真的，除了你，這裡站的都是大人，我說話能不算數嗎？”

“好，校長，我一定努力，肯定能提升十名的。”學生顯得信心十足。

楊一民之所以這樣說，是他突然有了一個調動學生積極性和考核老師的靈感，就是給重點班一些機動名額，這部分機動名額的學生能上能下，形成競爭局面，讓平行班的老師和學生也參與到教學質量的競爭之中。

楊一民走到院內，對學生家長說道：“你們也不要擔心，我也覺得孩子肯定行的，我說話算數，只要他提升十名，我一定讓他上重點班。”

他對劉志明說道：“劉主任，你幫你學生記住這事。”他又轉身問任成發“任校長，你看這樣行不？”

“行，楊校長，就這樣辦，老劉，你也是，怎麼這麼不會處事，這事早說嘛，也不至於弄得大家不好辦，讓楊校長這樣為難。”任成發責怪起劉志明。

“行啦，這也不是啥大事，以後大家有事多商量，杜主任，你把我們釣的魚的錢去給了，把中午我們的飯錢給了，我們回去吧。”

杜強答應著就去水庫，學生的父親拉著他說道：“杜主任，錢我都給了，我請老師吃飯，怎麼會收錢呢，這成啥了？”

劉志明臉色不好看，他看著楊一民，楊一民說道：“大哥，行，我聽你的，這飯啊，就你請了，我們沾劉主任的光，但釣的魚，我們是一定要給錢的，也請你理解。”

任成發也說道：“是啊，按楊校長的辦吧。”

杜強提前打了電話，接他們的麵包車已來了，楊一民與學生家長握手，他還特別囑咐學生要好好學習，讓學生不產生其他負面心理。

楊一民讓麵包車直接開向方小玉家，今天釣的魚，他想讓任成達弄一桌魚餐，大家在一起熱鬧一下，出發不久，他問：“羅主任和馬主任離街遠不遠？”

“馬主任就在街上，羅主任有點遠。”

“這樣吧，劉主任，你通知馬主任和李小萍，杜主任通知羅主任，讓他們在街上等，我們一起去吃飯，杜主任再